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带孩子们走进科学发展室 。 设置迷人的科学课堂 。在常规科学课堂中,通过对教材的大胆...
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激发幼儿学习科学的兴趣 幼儿园的科学教育不是把科学知识的学习和掌握作为首要目标,...
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培养幼儿学习科学的兴趣 1.保护幼儿的好奇心。好奇心是一切探索活动的源泉,...
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利用乡土资源让幼儿认识生态环境中的物质 。 大自然的草木虫鱼蕴藏着丰富的教育 。
教研活动如何上好一节课幼儿园
幼儿园科学活动如何有效开展
1 激发幼儿学习科学的兴趣
对于幼儿园科学领域教学活动，主要是让幼儿能够主动地探索、观察 ，并在科学活动中产生学习兴趣 ，教师要给幼儿创造学习条件，让他们在体验中发现乐趣。
1.1 抓住幼儿的好奇心
好奇心是驱使幼儿主动探索和参与的主动力 ，当幼儿对事物产生了疑问 ，开始寻求答案时，探索就开始了 。因此 ，对于幼儿“十万个为什么 ”样式的提问 ，作为教师，不能敷衍了事 、不能拒绝 ，要极有耐心地回答幼儿提出的问题 ，并正确地引导幼儿探索新知，让幼儿有参加科学活动的欲望 。
1.2 开展丰富多彩的科学活动
内容丰富的科学活动，不仅对幼儿起到教育意义 ，而且能开拓幼儿的眼界 ，并满足幼儿有兴趣去探索的欲望。因此，在实际教学中 ，笔者经常选取一些能够与幼儿认知 、兴趣爱好相匹配的科学活动 。
2 利用生态环境资源 ，给幼儿创设有生活情境的科学活动
我们生活的大自然中，有着丰富的教育资源 ，比如说在有山水的地方 ，我们伸手就能触及水、沙 、石 、土，这些物质都能吸引幼儿的注意 ，激发孩子们的热情 。因此 ，笔者在教学中创设了亲近自然、了解自然的科学活动
3 对幼儿多采取激励性评价
依笔者平时教学所见，幼儿年龄较小 ，在接触未涉及的事物时 ，会出现不愿尝试的个例，正因为这样，更应该在科学课上 ，给他们更多的鼓励 ，让他们在对事物充满好奇心的作用下大胆地探索和学习。使幼儿对科学课一直保持着浓厚的探索欲望。但是对不同年龄阶段的幼儿，他们的生理和心理都不是完全相同的 ，所以 ，教师的评价也要针对孩子的性格来定，只有评价内容符合幼儿实际水平 ，才会最有效果 ，对幼儿提出过高或者过低的要求，对幼儿的身心发展都不利 ，教师的评价必须做到恰到好处 。
总之 ，科学探索是没有止境的，作为教师,我们要有活到老 ，学到老的精神 ，作为幼儿们的第一任启蒙老师，要从孩子们自身实际情况出发，对每一次的科学活动都要精心设计和实施 。通过教师一步一步地指引 ，让孩子们在科学环境中逐渐领略学习科学知识的重要性 ，让幼儿学会自主地选择 、探索 、发现、获得科学知识，这样才能将幼儿的主体作用充分发挥出来 ，并不断开发幼儿的智力和科学潜能 ，使科学课更富有乐趣，整个科学课也能取得可观的教学实效。
幼儿园中班科学课分析 怎样上好科学课
教研活动如何上好一节课幼儿园 ，可以通过设定清晰的教学目标 、创造积极的学习氛围 、采用多种教学策略、了解并根据孩子们的兴趣和需求调整教学内容等四个方面上好一节课 。
1、设定清晰的教学目标
明确的教学目标是课程设计的基础 。在开始设计课程时 ，我们需要协商与确定阶段学习要素，以便排列章节 ，并制定目标标准 ，帮助孩子们正确吸取知识和技能。
例如，在语言课程中 ，孩子们学会了新词汇和句型 ，掌握了正确的发音和表达方式 。而在科学课程中，孩子们可以通过观察 、实验和游戏等多种形式探究自然现象 。
2 、创造积极的学习氛围
幼儿园课堂应该创造出一个愉悦、安全和互动的学习氛围，以提高孩子们参与课堂的兴趣和学习效果。
创造积极的学习氛围可以通过给予孩子们尊重 、关注和爱心；创造出热情 、支持和鼓励的学习环境；协商与讨论孩子们的需求和兴趣 ，将他们的故事、想法和体验融入到课程中等方法来实现 。
3 、采用多种教学策略
教学者应该根据孩子们的学习特点 ，采用多种教学策略，以帮助孩子们更好地理解知识和技能 。相比单一的课堂模式 ，幼儿园通过利用各类令人愉悦和富有创造性的教学方式让孩子们参与到学习之中。
例如 ，在语言和艺术课程中，孩子们可以利用实际场景进行互动演练 ，既是游戏又是学习；在数学和科学课程中 ，孩子们需要组合建构“问题-处理-解决 ”的流程来逐步完善自己的认知结构 。
4 、了解并根据孩子们的兴趣和需求调整教学内容
掌握孩子们的兴趣和需求，是设计和实施教育广泛地基石之一 。根据具体的学习目标 ，课堂设定应该围绕着孩子们的兴趣所包括的范畴 ，这样更有可能激起他们对所学内容的重视，并保持自身空间感、创造力以及学习兴趣的保持。
幼儿园科学课应该怎么上
1 、选一套合适的幼儿科学课程。比如《x-science科学乐园》幼儿科学课程 。
2 、细致的备课 ，并准备相关的科学知识 ，和相关延伸内容 。尤其是你第一次教科学课程，这个是必须做的。
3、每次上课前，要对实验进行认真梳理 ，并把其中不安全的因素进行细致考虑 。因为科学实验 ，都是有材料的，尽管已经在材料上进行了细致安全的考虑 ，但小朋友放嘴里 ，或者去攻击其他小朋友，这也是要避免的 。
4 、要尽量创设科学相关的环境 ，这是随时随地都可以做的。比如户外的植物 ，秋千，各种游乐设施 ，都包含一定的科学内容 ，细致观察，都可以做到 。
5 、科学课程的上课模式与其他课程有一定区别 ，这是每个小朋友一套的材料 ，有小朋友来自己完成 。而其他课程却是老师作为课堂主导，开始的时候，秩序可能有点乱 ，但一般一个月左右 ，小朋友就能熟悉这种模式。所以，开始上课的时候 ，必须有配班老师 。
以上这些供你参考 。
如何面向每一位孩子 ，为孩子们构建一个科学探究的乐园。系统地、全方位地为孩子们创造享受科学教育平台的氛围 。通过观察发现、兴趣 、接触大自然 、创设情景、做试验，实现科学教育的立体化 ，使教学效果 、学生思维 、玩中学、做 、手脑并用得以提高 。
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带孩子们走进科学发展室。
设置迷人的科学课堂。在常规科学课堂中 ，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们以课堂为主渠道进行科学探究 。上好科学课 ，让孩子们喜欢科学 ，那就走进科学发展室 。我们幼儿园有专门的科学发展室，这间教室是老师们的作品 ，使孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中 ，孩子们和老师们的作品近距离的接触，科学对孩子们而言，那是触手可及。
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激发幼儿学习科学的兴趣
幼儿园的科学教育不是把科学知识的学习和掌握作为首要目标 ，而是让幼儿在主动的探索活动中产生兴趣 ，创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣 。兴趣是探索和学习的原动力 ，它不仅能提高幼儿学习的积极性，而且能使学习成为一件快乐的事情 ，
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培养幼儿学习科学的兴趣
1.保护幼儿的好奇心 。好奇心是一切探索活动的源泉 ，幼儿真正的主动探索是从有了疑问寻求答案开始的。因此，对于幼儿五花八门的提问 ，不能胡乱解释或一口拒绝 ，而要耐心地回答，并引导幼儿积极探索 ，让幼儿产生参加活动的兴趣 。
2 ，丰富的活动内容 。丰富的科学教育活动，更能开阔幼儿的视野，满是幼儿探索科学的欲望。所以我们选择了一些符合幼儿认知水平的活动 ，如：小青蛙上了发条就会跳 、小火车打开开关就会跑……孩子们在这些活动中参与的积极性非常高 ，表现出浓厚的学习兴趣，所以取得了良好的学习效果 。
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利用乡土资源让幼儿认识生态环境中的物质 。
大自然的草木虫鱼蕴藏着丰富的教育资源 ，农村随处可见的触手可及的水、石 、沙 、土这些无生命的物质同样能给幼儿以惊喜 ，这些在成人世界里很平常的事物在幼儿的眼里，却有着无穷的生命力和吸引力。自然的、幼儿身边的 、熟悉的 、生活中的事物是幼儿最感兴趣的 。在户外活动时 ，幼儿会乐此不疲地把细沙捧在手里 ，瞪大眼睛看着细沙慢慢从小手掌的缝隙中漏出，惊奇和兴奋会让他们尝试不同的漏沙速度 ，细细软软的东西、具有流动性 ，变化无常但又易于把握、能满足幼儿的想象力和创造力的需要，也会给幼儿以巨大的空间感和流动感 。因此 ，在农村幼儿园中教师可以抓住教育契机 ，如组织活动“好玩的沙子”，分采集细沙粗沙，玩沙 ，让幼儿体会沙的流动性。“
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课堂上教师的评价方式幼儿园科学教学的评价是一种多元的激励性评价。通过评价 ，以鼓励幼儿园生的好奇与求知欲，使幼儿对科学的学习始终保持浓厚的兴趣 。但幼儿园生学习能力的形成又不是一朝一夕的事情 ，不同的年龄阶段 ，由于生理 、心理不一样，所表现的每个侧面程度也大不一样 。只有评价内容适合幼儿园生的实际水平 ，才是最有效的 ，要求过高或过低都会影响幼儿的积极性。例如上课时常这样表扬：“老师发现你真会倾听，而且总结得也非常有条理！ ”“你知道的知识好丰富！我们大家都要向你学习！ ”“你能提出这么有水平的问题来 ，真是太了不起了！” “你真像位小科学家 ，有这么多发现！ ”等等 。对于幼儿的回答，无论正确或是错误 ，教师都要及时做出评价 ，一个充满赞美的眼神，一个表扬的动作，一句激励的话都能使幼儿的心得到满足 ，甚至对他们的一生都会产生深远的影响 ，这点我在教学中感受较深 。在教学中，我还进行奖小红旗和智慧星的办法 ，就是在上课时给予表现 ，好的小组分发一面小红旗或是一颗智慧星。
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我是隐神号的签约作者“蝶雨晨萱”！
希望本篇文章《如何上好幼儿园科学课》能对你有所帮助！
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