做法如下：
作为当代大学生，我们既要提高思想政治素质 ，培养人文精神 ，学会做人，又要提高文化业务精神 ，培养科学精神 ，学会做事，二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念和认同感 、与人民的亲切感和对社会的责任感，努力成为先进生产力的开拓者 、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者 。
作为当代大学生 ，我们应提升个人文化品位 ，倡导健康的生活方式 。文化品位泛指一人的文化欣赏水平和文化价值评价,鲜明体现了个人的文化素养和道德修养。作为社会中最具活力的群体，大学生的文化品位影响着整个社会的文化风尚 ，其文化品位应与其文化素养和道德修养相一致 。
在文化产品的选择上 ，大学生应选择内容积极、反映高尚精神追求的文化产品，自觉抵制庸俗 、低俗 、媚俗的文化 。文化品位决定着文化创新成果的品质 ，大学生文化品位的提升 ，保证了高校文化创新成果的品质，又必将带动整个社会文化品位的不断提高。
作为当代大学生 ，应不断开拓新型传播渠道 ，积极投身社会实践。没有社会实践，再先进的文化理论也难以发挥作用;离开了有效的传播渠道 ，再优秀的文化创新成果也难以在社会上形成影响 。
大学生不但要致力于文化创新 ，更应注重文化传播渠道的开拓和应用，积攒更丰富的文化素材，检验自己的文化成果 ，提升自己的文化创新能力 。当今社会复杂多变、竞争激烈 ，更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的 ，单纯为了掌握书本知识 ，为了考试和分数而学，就可能会导致“高分低能”或“混文凭 ”的结果 。
其次 ，要加强实践性环节 ，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中形成和提高 。被动地接受现成的知识的灌输 ，死记硬背 ，不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践 ，这是任何人都不能替代的 。
作为当代大学生,我们应主动捍卫国家文化利益 ，培养文化自觉和文化自信 。中国是具有五千多年文明发展史国家，传统文化资源十分丰富。如何合理利用中华文化的宝贵资源，同时又能体现社会主义新时代的文化新特征 ，是当代大学生文化实践过程中需要完成的一大任务 。
随着中国对外交流范围的日益广泛 ，中国所面临的文化挑战也日益增多 。西方拜金主义和个人主义的资产阶级价值观随着网络等新型媒介传入我国，对我国本土文化造成不小的冲击。大学生应对社会主义文化的优越性抱有充分自信 ，勇于同任何形式的文化霸权行为做斗争 。
在此过程中 ，大学生一方面要丰富对本民族文化的认识，做好中华文化的吸收和传承;另一方面要自觉捍卫国家文化利益 ，发挥“领头羊 ”效应 ，引导整个社会形成高度的文化自觉和文化自信 。
当代大学生要保持心理素质的健康：
作为当代大学生，我们还要以积极的心态和科学的方法 ，不断陶冶人性 ，健全人格，提高素质和能力 ，发扬解放思想 、实事求是 ，紧跟时代，勇于创新的精神。
把自己培养成为理想远大，热爱祖国 ，追求真理 ，勇于创新，全面发展的人 ，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上 ，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值 ，努力创造无愧于时代和人民的业绩 ，实现人的全面，协调和可持续的发展。
作为当代大学生 ，要做好建设文化强国大潮中的大学生文化主体作用 ，只有争做“有理想 、有道德、有文化 、有纪律”的新时代知识青年，充分发挥并保持自身在文化领域的先锋地位 ，大学生才能够创作出更多更好的作品 。
如何弘扬科学精神和人文精神
培养科学精神从以下方面着手：
第一 ，大力开展科普活动，提高全民的科学素养，营造尊重科学的良好氛围 。
改革开放以来 ，我国公众的科学文化素质有了较大的提高 ，但是我国公众的科学素养状况仍不容乐观，国民的科学素养偏低 ，是制约我国经济和社会发展的一个重要因素。
所以 ，当务之急是加大科普的宣传力度 。
报纸 、电台、电视台要多开办一些有关科普方面的栏目和节目，使国民了解科技方面的基本知识和科技方面的一些最新进展 ，学会用科学的方法来认识世界和改造世界 。
同时 ，对于广大的农村，可以通过“科技下乡 ” 、“科技扶贫 ”等活动 ，激发农民学科学 、用科学的热情 ，帮助他们树立科学的立场、观点和方法，使科学精神得到弘扬。
第二 ，全面实施素质教育 。
对我国现行的教育内容 、教学方法等作相应的变革 ，使教育真正走上素质教育的轨道 。
而素质教育中极为关键的一项就是科学精神的教育，科学精神是现代人科学文化素质和思想道德素质中不可缺少的因素。
因此，在实行素质教育的过程中 ，必须同时重视学生人文素质的培养 ，以人文精神作为科学精神的底蕴，使科学真正造福于人类 。
可以说 ，实施素质教育是培养科学精神的前提和保证 ，在推行素质教育的过程中，对科学精神的培养必须给予足够的重视 。
第三 ，进行课程改革 ，增设以实践活动为基础的非学科性课程。
以往的读书人注重于理论的研究，而忽视科学的实验 。
中国科学教育中这种忽视实验的传统 ，是导致科学精神未能在最基层的群众中树立 、科学精神得不到弘扬的主要原因 。
科学发展的历史表明 ，热爱科学的品质是在科学实践中培养的，离开了实践和实验 ，科学就成了无根之树因此 ，现代学校应该给学生提供尽可能多的活动方式和活动机会，使学生在科学实践中锻炼、学习和体验，使他们在实践中享受科学探索的乐趣 ，激发科学创新的灵感 ，学会科学协作的方法，培养求真务实的品格 ，让学生在实践中萌生科学精神。
什么是大学生的人文精神和科学精神
如何坚持和弘扬科学精神和人文精神
●大力弘扬科学精神 ，高度重视和努力发展科学技术以促进生产力水平的不断提高，自觉遵循和运用客观规律 ，用发展的眼光和思路解决影响社会和谐的各种矛盾和问题 ，有助于促进和谐社会建设高效有序 、充满生机和活力。
●倡导和培育人文精神，形成人人想干事 、人人能干事、人人干成事的社会环境 ，有助于最广泛最充分地调动一切有利于社会和谐的积极因素 ，促进社会的安定团结和健康发展 。
●在构建社会主义和谐社会的过程中，应坚持弘扬科学精神与弘扬人文精神并举 ，实现社会历史发展的合规律性与合目的性的高度统一 。
人类社会的发展进步 ，始终离不开科学精神与人文精神合力的推动。构建社会主义和谐社会是一项重大而又艰巨的历史任务 。扎实推进社会主义和谐社会建设，应坚持弘扬科学精神与弘扬人文精神并举，并使二者在实践的基础上有机统一起来 。
大学是培养人文素质的一个阶段 ，但它不是关键时期。大学应该承担的职责就是切切实实地搞好科学教育 ，这样可以解决学生的科学素质问题，为提高人文素质奠定基础 。所以 ，大学教育更该培养科学精神！
大学生要具备高的人文素质 ，就必须具有高的科学素质，科学素质是人文素质的基础 。教书育人 ，树立在科学教育中进行人文教育的观念是非常重要的。在任何一门学科的科学教育过程中 ，教师都可以进行人文教育，将二者有机地融合在一起 。所以 ，不会造成大学生群体文化素质的弱化和人文精神的衰落 ，更不会影响到21世纪中国社会的整体发展 。
在科学教育中不能忽视人文教育，人文教育当然重要了 ，但科学素质是人文素质的基础 ，要有高的现代人文素质就一定要有高的科学素质。依此类推，大学生要具备高的人文素质，就必须具有高的科学素质 。所以 ，大学教育还是更该培养科学精神 。
对科学技术与社会关系的正确认识建立在相关的知识基础之上的 ，可见，科学素质是人文素质的基础。
人文素质是一个内涵十分丰富的概念 ，可分为两个层次：一是表层的行为规范；二是深层的道德情操。表层的人文素质培养的关键时期是家庭、幼儿园和中小学教育阶段 。道德情操是一个人长期修炼的结果是在生活的磨炼中积累起来的 ，具有长期性和反复性 。大学在培养人的道德情操方面固然有作用，但它绝不是最关键的时期。人文素质养成 ，除了生活中“润物细无声”的积累以外 ，人生道路中成功与失败的转折点是最关键的时期 。
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我是隐神号的签约作者“源阳”！
希望本篇文章《如何做一名优秀的大学生？》能对你有所帮助！
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本文概览：做法如下：作为当代大学生，我们既要提高思想政治素质，培养人文精神，学会做人，又要提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事，二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对...