萧乾（蒙古）(1910．1．27—) ，原名萧秉乾，生于北京。自幼贫苦
，熟悉京华贫民区的生活 。在北新书局当学徒时开始爱好文艺。1933年起在《水星》、《国闻周报》 、《大公报.文艺》上发表小说，成为京派后起的作家
。 1935年燕京大学毕业后 ，帮助和接替沈从文编《大公报.文艺》
，并兼该报记者。出版了《篱下集》、《栗子》等 。1938年出版了自叙传式的长篇小说《梦之谷》
。

1939年到1942年，在英国伦敦大学东方学院任教 ，兼《大公报》驻英记者
，1942至1944年为剑桥大学英国文学系研究生。1944年后，以《大公报》驻英特派员兼战地记者身份 ，亲临第二次大战欧洲战场
，写下了《银风筝下的伦敦》
、《矛盾交响曲》等反映欧洲人民反法西斯斗争的通讯报告 。1946年后在上海、香港两地《大公报》社工作，—度兼复旦大学教授
。

建国后历任英文版《人民中国》和《文艺报》副总编辑。1961年后长期在人民文学出版社任职 ，现为中央 文史馆馆长 。除继续写作散文特写外
，翻译过《好兵帅克》 、《大伟人江奈生.魏尔德传》
、《莎士比亚戏剧故事集》、《培尔.金特》等
。

现任民主同盟中央委员。是第五 、六届全国政协委员，第七届全国政协常委 。

《落日》萧乾

天蒙蒙亮 ，孩子竟破例不等人捶，自己便睁开眼睛了
。他做过一个怕人的噩梦
，在梦中，还听到了妈妈苦痛的哎唷声。醒来 ，看见她正蜷卧在炕的一角
，辗转地翻着身，呢喃地说着含糊不清的呓语 。

妇人的眼神今天的确有些不同了。那不仅是疲倦 ，而且近于消散
。几日夜来和高烧的挣扎已耗尽她所有的精力。如今
，照传说，她的魂灵也许早已“出窍”了 。她浑身烧得像火盆 ，尽喘着气
，随口带出“哼哼 ”或“给我口冰水啵”的哀求
。

三天来，孩子严格遵照一个没有常识的长辈的叮嘱 ，什么凉物也没让妇人沾嘴。当她内脏炎烧得忍不住时
，她竟抽咽着哀求她的孩子：“乖，看妈养你一场的份上 ，递我块西瓜 。我肠子快烧断了
。
”孩子为那恳求所感动了，但他仍咬住下嘴唇
，狠心地朝墙摇着头。他小心坎上是说，不成 ，我宁让你疼
，可不让你死！

如今，他再也没法坚持了 。他跣着小脚鸭跑下地来 ，到条案边慌忙倒了一杯昨晚才汲来的井凉
。及至碗挨到妇人唇边
，他又游移了。记起那个长辈的话，他还想夺回来 。但那两片烧烫得发紫的嘴唇凑近那沁凉的碗沿时 ，竟狂喜得有些痉挛了
。她头部略仰
，双唇便如钳子般叼住。无神的眼睛睁大了份外可怕，喝井凉时那种贪婪狼狈神情 ，完全不像她平时的娴静端庄了 。脖颈间每一条青筋都随了她喉咙的动作高鼓起来。

——她这是怎么了？

孩子喂完了水
，还茫然地握着空碗，呆立在炕沿
。他觉得屋里有些阴森森的。半晌 ，他才用小胳膊遮了脸说：“妈，妈
，我有点怕！”

妇人这时稍稍清醒了 。听到这话，她无力地由被里伸出滚烫瘦削的手 ，拉住孩子说：“亲妈
，怕什么—— ”然后，又竭力抬起眼皮 ，仰看立在地上她养育了十二年的孩子
，泪汪汪地问：“乐子，妈要是死了 ，苦命的孩子
，你可怎么好？
”

啊，陷在痛苦思想中的孩子 ，这时小脑袋象是重重地挨了一棍子
。他咕咚跪了下来
，搂紧了妇人的头，呜咽地求着：“妈 ，妈，你不许死
，你死我也——”

这时，妇人想咽下的泪终于还是沿着那清癯的额部消了下来。她尽摇头 ，断断续续地嗫嚅着：“不
，妈不死——乐子好好念书——给妈争气…… ”

时候虽然还早，一个初人工厂的学徒却应该动身了 。几天来 ，为着想留在家里服侍母亲
，孩子曾试着告假
。那个为洋人豢养的地毯房师傅却把脸一耷拉，说：“你妈病碍得着谁！不想干 ，走你的！
”晚上他一学舌
，刚吐露“不干就不干”的口气，就为正发着烧的妈妈拦住了。她随哼唧着 ，随讲给他听：“不行
，我辛苦一辈子为的是什么！好容易有这么个半工半读的地方，你怎么一来就没长性—— ”

于是 ，孩子只得推开门去洗漱了 。

这时，熬了一夜的胖姐姐还在外屋里昏睡着
。往常
，孩子是喜欢恶作剧地用什么线头来探这个好心姑娘的鼻孔或耳朵眼的，今天他没这兴致了。他甚至轻踮着脚尖 。在不幸的遭际中 ，孩子学得有些懂事了
。

立在窗檐
，他听到妹婶房里有啾啾的私语声。他好像听到一句：“……可也真不轻，找个大夫也好 ，不然
，一副棺材总得二十块，连搭棚……
”那个打算把他说个愣 。他奔回房里 ，想哭
，胖姐姐却揉着眼睛进来了。

胖姐姐把十个铜子的饭钱塞到他口袋里后，就向门外推他
。她用沉默告诉他：去吧 ，什么都有我呢。他很踌躇地向外走 。脚踩着门槛
，他又返回了身
。

他一直扑到妇人身边，用小胳膊紧紧抱着妇人的头 ，并把小脸蛋贴近妇人的花白头发，喉咙里哽咽着：“妈
，妈，今儿我关工钱。我挣钱了！我给妈买好吃的——”

这一路 ，他尽盘算着 。一生
，他这是第一回挣钱，一个十二岁的孩子
。如果妇人不曾病 ，今天娘儿两个瞅着那把钱不知该高兴到什么地步。然而此刻他却没有这心情 。他一路上净留神着道旁的店铺：南货店的柜台上悬着整只的火腿
，大碗居门前晾着成屉的肉馒首，然而他更看中的是一个鲜果铺 ，他爱那映眼的颜色
。他可还不知道今天究竟关多少钱。曾经有一回
，他妈为他买到一些南方产的奇怪果子，黄澄澄的 ，说是“皮包骨 ”
，逗得他们娘儿两个笑成一堆 。他想，今天该买点什么逗她呢？

这么盘算着 ，他又走进那个霉湿阴暗的地毯房了
。在那里，作为一个学徒
，他的工作是缠绕羊毛线团。对一个耐性有限的孩子，没有比这个再“磨人
”的了 。然而更磨人的是那些铁心肠“师兄”们的虐待。干活的家伙既然全是铁的 ，打起人来
，最顺手自然也是那铁的剪刀和钯子
。对于近来心神常任忡不定的乐子，刑具光临的机会就更多了。

今天 ，师傅分给他缠的是一束灰羊毛线
，是最不爽手的一种 。他接过那束线来，垂着头 ，兀自走到一个黑黑墙角
，盘腿坐下来，缠起手边的线了
。暗灰颜色衬着一颗暗灰的心。

这是月头领钱的日子 。地毯房这天照例异常热闹
。早晨便有一个工头来量各块活计的尺寸 ，凭了那个
，每人下午便可以领到一笔钱。那个耳后夹着管铅笔的人在填写帐单时，竟没理会到躲在墙角眼神发直的小徒弟 。他临走时还问了一声：“落下谁没有？ ”然而这时 ，墙角那个小徒弟却正在沿着灰色的毛线揣想着婶婶到底请不请个大夫治他妈妈的病
。

正午，饭铃一响
，板上活蹦蹦地跳下来许多大声唱着的人。他们约好今天去大碗居吃一顿卤面，然而乐于一个人却躲在那里 ，失掉味觉地吞下一块干饼子 。等到师哥们回来时
，他闻到了强烈的酒味
。他们坐在板上还没结没完地划着拳玩。

“喂，小兔崽子 ，今天关饷
，你孝顺我些什么？”一个织牛毛毯的扯了孩子的耳朵调皮地问 。

孩子忙闪开了身。登时，坚硬的鞋尖就踢在他肋骨上了
。他竟麻木得不知道哭。耳边响着那么恣情的笑声 ，他心里更辛酸了 。

四点钟
，洋人那边送信来了，叫大家去他书房领钱
。再没有比这个声音更好听的了。连这皱了一天眉的小徒弟夹在人群中 ，也有些高兴了 。他是想：工钱马上要到手了
，早晨看到的那些铺子即刻重现在他眼前：火腿，馒首 ，澄黄的柠檬，嫣红的苹果……

徒工走到洋人的院坪
，即刻鸦雀无声了
。领头一个胆子稍大的屈起中指，在那绿漆门上轻轻扣了三下。随着 ，里面地板上有了咚咚的脚步声 。

洋人是坐在一张可以任意转动的钢丝椅上
，戴着金晃晃戒指的手指很灵巧地握了一枝自来水笔
。每叫到一个人，他必抬头端详一下 ，然后才由左手抽屉里取出那人应得的工钱。拙笨地数着
，一个铜子不差 。领到钱的人，皆深深向他鞠个躬 ，说一声“Thank you
”
，然后欢欢喜喜地退出去了
。——自然，噘着嘴走出的也有 ，譬如那个洋人说：“这个月你使坏了一把刀。扣你三毛！”或者
，遇到徒弟：“上礼拜你没扫干净地板，罚你五毛！ ”于是 ，从放暑假那天起，由早晨五点工作到天黑的月俸一块半便被削成一块了 。

然而今天还有更惨的
，那是急等这笔钱用的乐子。因为身量矮小，站在人丛里 ，他不断踮起脚尖
，向前挤
。他生怕错过了自己的名字。他想快点拿到钱，马上告假到街上去办他的事 。然而一个个领到钱都笑嘻嘻地出去了 ，却始终未轮到他
。及至最后一个人领到他那一份时
，乐子还愣愣地站在那里。

发钱的洋人这时已疲倦得很了 。他放下自来水笔，刚要锁抽屉时 ，突然发见还有一个衣衫褴褛
、神色颓唐的孩子留在房里
。他不耐烦了。

“为什么还不走！
”

他站起来厉声问 。显然他自己需要休息了
。

“还没发我钱
，”孩子吞吞吐吐地说。

这招恼了那个洋人 。明明他按着单子已经一笔笔地发完，怎么 ，你想领双份？小小年纪
，竟这么不诚实！他对付的办法很简单，遇到苦力 ，他只有使用巴掌，或是脚
。如今
，他面前站的总算是个“工读生 ”，他客气了些。

“出去！不要胡说！
”他向门边指着 。

孩子不走 ，且张开手向他要。他气了
，一只有力多毛的手抓住了孩子的领口
。

“出去！”一推，孩子几乎倒在地上。绿漆门随着訇地关上了 。

孩子干了整整一个月 ，他今天又特别需要那钱
。他又去拍那绿漆门
，听到里面汪汪的狗吠声。怕狗的他，坐在绿漆门前的石阶上竟咧着嘴 ，呜呜地嚎哭起来 。

过好久
，洋人的太太穿着骑马装，手里甩着一条小皮鞭由外面回来了
。看见这个哭得嗓音已沙哑的孩子 ，吓了一大跳。孩子结结巴巴地告诉了她 。

绿漆门又开了
。这回洋人是用了对乞丐的声音问他：“你叫什么？ ”

孩子据实告诉了他。当他发见帐单上遗落了这个名字时
，他才把他重新唤进房去，用那戴了金晃晃戒指的手在一张纸上写了些什么 ，然后才打开那个沉重的抽屉，老大不耐烦地数了一把钱丢在桌边：“拿去！
”

孩子哆哆嗦嗦地把钱找到掌心
，还鞠了一躬，倒退走出门来 。

绿漆门訇地又关上了
。

这时 ，太阳已向西沉
，孩子的影子在草坪上变得修长了。

他攒了那块白凉凉的洋钱，又腾出一只手来数那把铜子 。嚎哭了很久的他 ，这时脸上倒漾出些微笑了。他一壁走
，小心窝里一壁盘算着该买些什么
。

突然，一个人同他碰头了 ，那是他一个“师哥”。

“小兔崽子
，哪儿去？师傅找你哪！ ”

他想马上回家，但那个“师哥
”却把他拖到那黑房子里 。

迎头 ，他受到的是一阵骂
，然后，师傅罚他一个人“扫”那片地
。地上混在羊毛里的 ，还有枣核和香蕉皮。那是刚才师哥们狂欢的痕迹 。

他遵命屈下腰来扫，拢过一笤帚
，他算熬过一段
。

好容易，他被释放了。他一口气跑到桥头上 。时间不允许他东买西买了
。他径直跑进那家鲜果店里 ，哗啦将袋里所有的钱尽数倒在摊子上。

“掌柜
，掌柜，我要——我要好吃的…… ”

鲜果店的掌柜对这个急性的小主顾感到纳闷 。问他到底要什么 ，他茫然说不出来
，只用手指着摊架上陈设的那些东西
。

“我要那黄的，还要——犄角上带叶子的 ，那铁罐里的也要。我要香蕉
，要藕，藕粉也要……”

他想不到一块半钱能买那么些东西！总之 ，他走出时
，成为一个食物的富有者了，身边却连一个铜子也没剩 。

他提着那么一大堆东西 ，呼呼地一口气跑到家。时候是黄昏了，太阳已躲到另一个不可知的世界里
。往常
，这是娘儿两个坐在屋檐下讲故事的时候了。这时，他小心跳动着 ，想着到家该怎样哄他妈妈呢 。

走进院子
，他听到的是一阵连续的呼叫声，而且是酸辛辛的：“大妈——大妈——您答应啊！大妈……您可不能丢下乐子不管啊！
”

孩子像是意识到什么恐怖来了
。他即刻奔到房里 ，把所有东西丢在外屋桌上
，便扑到妇人的身边来。

这时妇人眼睛正紧紧闭着，胖姐姐扶了她半坐起来 。连漠不关心的婶婶这时也站在旁边了
。胖姐姐一声跟着一声地叫着 ，她急得满脸红涨着。

孩子忘命地爬上炕去 。他握到的那双手已是冰凉的了
。他几乎哭出声来。

“乐子
，可哭不得，你叫她 ，你叫啊！”胖姐姐睁圆了眼睛催着他 。她喊得嗓子都嗄哑了
。

孩子紧紧搂住妇人的脖颈
，扯了喉咙在她耳边嚷：“妈，妈——您睁眼 ，您儿子回来了。乐子回来了 。妈—— ”

啊，伟大的天性
，妇人的眼皮果然有些松动了。微微隔着一道缝，借着白眼肉上仅余的一丝黑眸 ，她瞥见了她的孩子
，她的肉
。她像是竭力在作着活下去的挣扎。

孩子即刻跳下地去，把丢在外屋的果子尽数抱来 ，放在妇人身边 。他搂住她的脖颈
，把那黄澄澄的果子凑近她的鼻孔
。

一阵沁香，也许是孩子的一腔真情 ，她黑眸子居然退回一些了。

这时
，胖姐姐赶忙到外屋去切苹果，剥橘子 。

妇人尽对着孩子摇头 ，像是有多少说不出来的话
。这时
，她淌下的泪也是冰凉的了。

好像知道那片苹果是她孩子起早贪黑用血汗挣的，她颤巍巍地把嘴张开 ，想吃它；及至苹果塞到嘴里后，她松软的眼皮又阖上了 。

“妈——妈——您瞧乐子
，你瞧哇！
”

她只翻了翻白眼，喉咙里哽咽了一下 ，身子便瘫软在孩子的怀里了
。

“妈
，妈——妈呀——”

震天的哭声也叫不回这沉落下去的太阳了。

孩子抱了那个冰凉的身子，隔着眼泪看这个世界 。

世界对他从此永远是冰凉的了
。

一九三七年五月

2岁半宝宝大便不肯坐马桶 ，只有戴了尿不湿才能拉出来
，该怎么纠正？

　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时 ，就很有必要写一篇心得体会
，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。但是心得体会有什么要求呢？下面是我收集整理的关于做温暖的教育读书心得，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

关于做温暖的教育读书心得1

　《偷影子的人》由法国作家马克·李维创作的长篇小说
，于20xx年首次出版，是作者的代表作之一。

　作者以温柔风趣的写作风格 ，描写了一个老是受班上同学欺负的瘦弱男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：能“偷别人的影子 ”
，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密
。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴 ，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒
，是一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说。

　我最喜欢的书是《偷影子的人》，这本书讲的是成长 。成长一直是一个美好的代名词 ，它意味着我们褪去年少的青涩
，走向更为广阔的成人世界，但成长也是需要代价的 ，我们开始学会隐藏内心的真实需求
。曾经脱口而出的那些真心话
，也不敢毫无顾忌的说出口。渐渐有了自己的小秘密，有的时候我们渴望有那么一个人 ，他能读懂我们的内心
，看到那些困扰我们很久却不敢说出口的小心思 。而这本书里的小男孩就有偷别人影子的特异功能
。

　通过这些影子，他看到了别人潜藏心底的心事和难以开口的秘密 ，凭借这个特异功能，小男孩成为这些需要心里倾诉人的伙伴
，为他们找寻了内心的光亮。作者是马克李维，用他独有的写作手法 ，将贯彻着我们生命中的亲情 、爱情
、友情编织成一个个能唤醒我们内心温柔与柔软的故事 。其中最感动的'就是单身母亲的爱
，她一直默默地给予孩子最多的体谅和支持，直到生命的最后也没有让自己成为孩子的负担
。故事中的遗憾就是提醒真实世界的我们 ，对亲人可以做得更多。书中的“你偷走了我的影子
，无论你走到哪里，我都会想着你 。
”这句话很让我喜欢
。

关于做温暖的教育读书心得2

　《傅雷家书》是由傅雷、朱梅馥 、傅聪写的 ，傅敏编著的一本图书
，于1981年首次出版。

　该书是傅雷与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣 。这本书中无处不体现的浓浓的父爱 ，或许每个父亲对自己的孩子都疼爱有加
，但是，傅雷在疼爱孩子的同时 ，也不忘对他进行音乐
、美术、哲学 、历史、文学乃至健康等等全方面的教育。此书贯穿着傅聪出国学习
、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏
。

　每个人都体会过父母的教海
，当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲 ，我似乎找到了另外一种父爱
，这也是大多数子女所体会不到的。那一封封家书，就像一次次珍贵的谈心 ，拉近了我们的距离
，我像一个乖孩子在感受着，聆听着 ，用心铭记着 。

　傅雷是我国文学翻译家 、文艺评论家
，他是一个博学
、睿智、正直的学者，极富个性
。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养 ，又经西方文化洗礼
，既温厚善良又端庄贤淑的东方女性。

　父亲傅雷对当今中外的文学 、音乐
、绘画、涉猎广泛，研究精深 ，个人的文化修养极高 。而他培养的对象又是从小理解良好的家庭教育，最后成长为国际大师的儿子傅聪
。他深刻懂得
，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是手艺 ，而是全身心 、全人格的体现
，他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好 ，顶要紧的是人
，要把一个人尽量发展，没成为艺术家之前 ，先要学做人
，否则，那种某某家无论如何高明 ，也不会对人类有多大的贡献。一个纯粹投身艺术的人
，他除了艺术和个人的人格，己别无所求 。”

　读了《傅雷家书》之后 ，真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分
。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱
，事无巨细，无不关怀备至。为人父母的能够从中学习到教育子女的方法 ，学艺术的能够从中学习提高技艺的方法 。从家书的话语中看出傅雷是一位对自我要求极严格的人
，有些方面甚至有些刻薄自我的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话
、不做对不起祖国的事、不入他国籍 ，爱子教子的精神令人感动
。

关于做温暖的教育读书心得3

　时间过的真快
，再过两月，女儿玳辰将满4岁 ，转眼间
，女儿从一个在襁褓中咿咿呀呀学语的婴儿，到现在落成了一个整天追着我问这问那叽叽喳喳的大宝宝 ，对这个世界充满好奇和求知欲
，一天天的会迸发出各个稀奇古怪的问题。彼时，我意识到 ，如何正确的培养和引导女儿求知欲和探索精神，丰富她的知识 、拓展她的思维
、激发她的潜力
，将对她以后的学习和成长来说，非常重要 ，而阅读
，就是让孩子学习知识、锻炼思维 、释疑解惑、保持活力的途径 。

　“送子千金，不如送子一经 ” ，在缇缇3岁的时候
，我就有意识的买一些图册书籍
、挂图等等，还有贝玲系列读书 ，就是为了激发她对学习的兴趣和知识的探索
，通过陪伴她阅读，给她讲故事 ，灌输一些小道理
，我发现她语言表达能力和理解能力都有很大的提升，对事物的认知和态度偶尔也有一些自己的思考。所以 ，我认为，阅读对孩子来说
，是可以陪伴她终生的好习惯，必须重视 ，加以引导
。

　选好刊物是前提。对一个3岁多的幼儿来说
，学习认字还比较困难，所以只能选择一些带有图像的书籍给她阅读 。我买了小脚鸭童话绘本、图画故事等书籍 ，通过精美的画面来吸引她的注意力
，激发她的阅读兴趣
。比如，小脚鸭童话绘本中小红帽的故事 ，缇缇特别喜欢
，她经常让我讲给她听，到后面她看到哪一页的图画 ，自己都能讲出相对应的故事了。

　寓教于乐是基础 。爱玩是孩子的天性
，特别是对3岁多的小孩，他们的专注力维持时间短 ，喜欢玩游戏，怎样让孩子在阅读中既感受到学习的快乐
，又能学到知识，有时候就是要花一些心思了
。比如 ，在读故事书中
，我就经常跟她玩角色扮演游戏，这样的方式既能激发她的阅读兴趣 ，也能提高她的语言表达能力。

　陪伴阅读是关键 。孩子最需要的不是礼物
，而是陪伴
。亲子阅读的过程也是的陪伴过程，在亲子阅读中 ，不仅能锻炼孩子的语言能力
，提高她的记忆力，最重要的是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流 ，更加的了解和读懂孩子的内心世界。而且
，很多故事中都有很深的寓意，对培养孩子思想 、道德品质
、交际技巧都大有益处 ，孩子也能学习很多好的习惯，这些
，对孩子来说，都是终身受益 。

关于做温暖的教育读书心得4

　《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说 ，于1719年4月25日出版
。

　该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在航海途中遇到风暴
，漂流到无人的荒岛上，凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上生存下来 ，最终得以返回故乡的故事。该书是由一个叫亚历山大·塞尔柯克的真实经历启发而创作的 。

　从“鲁滨逊没有被困难吓倒。靠几把鸟枪打猎度日
”这段话中
，我感受到：无论在什么时候，我们都要坚强 ，不能被生活中的困难低头
，不能被坎坷所打败
。从“子弹毕竟是有限的，于是他不断驯养禽兽 ，种植农作物
，还自己做衣服、做筛子，自己治病 ，甚至还做出了木桌 、坛子
、碗碟、炉子等大量生产 、生活用品。”这段话中，我感受到：当困难降临时
，我们要学会反抗，学会保护自己 ，运用自己已有的能力去实现生活
，并且勇于创新 。在生活中，我们要学会自立 ，不能总是依靠别人
。

刚刚经历了这个阶段
，并且取得了阶段性胜利，太适合回答这个问题了。

我们家宝宝刚满3岁 ，从2岁到3岁这半年一直为要穿尿布拉臭这件事头疼
，几乎用遍了所有能想到的办法，绘本轮番轰炸 ，光马桶就买了3个（试图用马桶的形状
，小 汽车 啊动物啊来引起他的兴趣），也沟通过很多次问为什么不坐马桶 ，他说就是不喜欢啊，所以一直没有搞明白他为什么抗拒这个事情
，也绝对没有逼他或者是做了什么事情让他排斥马桶这个事，所以我们最后得出结论 ，他就是不习惯马桶而已 。

就近三个月吧
，我憋了个大招，我决定用完最后这一箱尿不湿之后不再买尿不湿了 ，没有尿不湿
，你就必须要坐马桶了
。

因为担心这个办法会引起一些不好的副作用，所以我们三个月前就开始慢慢引导和灌输一些思想。

1 ，你马上要过生日了
，过了生日就三岁了，3岁以后的小朋友都是坐在马桶上臭臭的 。

2 ，最后一箱尿不湿
，（大概4袋）用完之后就没有了，他会反驳说可以去商店买 ，我明确的告诉他，尿不湿只能卖给3岁以内的小宝宝
，商店的阿姨不会卖给3岁的宝宝
。

3，编一个跟他一样的虚拟人物（我们家编的是小兔子）这个小兔子跟他一样不喜欢坐马桶拉臭臭 ，但是小兔子的好朋友们都学会了
，所以小兔子正在努力的尝试做马桶……（这个小兔子是万能的，他每天做的事情 ，我们都会用小兔子的身份汇总成故事给他讲
，很爱听，也很容易听进去）

最后几片尿布快用完的时候 ，我们会提醒他
，尿布快用完了哦，商店也没得卖 ，怎么办呀？不替他回答
，他自己会想这个问题，后来他会回答说 ，我还可以坐马桶啊……

所以尿不湿都用完了之后，他很顺利的过渡到了坐马桶。

可能很多2-3岁的宝宝
，大便还是需要垫尿不湿 。我最近也在锻炼宝宝自己坐马桶，并且取得了一定的进步 ，在这里和大家分享一下
。

首先
，做为妈妈我们要知道，用了两年多尿不湿
、习惯站着大便的宝宝 ，他的大脑中已经建立了根深蒂固的观念
，你想要改变，必须做好打持久战、智慧战的准备。

我把家里的马桶换了个带儿童马桶盖的 ，颜色是他喜爱的草绿 。没事的时候
，哄着他坐在马桶上，打开手机视频给他看。看了两三次 ，他就知道坐马桶有视频看
，便很喜欢坐
。后来有一次，他指着小屁屁表达要大便 ，我赶紧拉着他坐上马桶。谁知道他一看视频就是十几分钟，好像没有大便的意思 。估计是视频集中了他的注意力
，让他忘了自己该干嘛了……结果那次非常失败，他看累了站起来 ，提上裤子很快就拉了
，后果有多么严重，当妈的都知道 ，呜呜！

后来的几次
，我有些不知所措，每遇到这种情况 ，他看会视频站起来
，我就给他穿上尿不湿，然后就拉在里面了
。4月10号 ，我住院做了个小手术
，爸爸和奶奶带他，结果可想而知 ，弄的一塌糊涂。回来以后，我下决心要整治他的大便！

我换了策略
，把他哄到马桶上以后，不给看视频 ，改为讲故事 、唱歌
，使尽浑身解数，只要能让他老实坐着 。实在要站起来 ，就起开玩一会
，等会再坐
。这样折腾了大概三四天，终于成功的便在马桶里了！我拉着他的手不停的夸他 ，告诉他以后都要这么做。

时至今日
，儿子已经能乖乖跟着我坐马桶，稍哄骗一下坐着便便了 。虽然时间尚短不能保证成功率 ，至少算是成功了一半吧！

看到提问中说的孩子“又哭又闹 ”
，我十分心疼！既心疼孩子经历了不必要
、且毫无意义的错误训练，也心疼家长同样经历了闹心和焦虑
。

归根结底 ，我们都没有正视一个问题： 为什么我们要求2岁半的孩子一定要在马桶上大小便？

家长坚持要训练孩子这样做的原因，无外乎就是别人都已经这样了
，我们的孩子还不这样是不是不正常？马上要入园了，大小便一定要学会 ，否则很难搞。再就是很多专家调查
，总是把独立大小便、自主吃饭等一系列行为与自主性 、人格发展结合起来 。弄得家长觉得不训练不行
。

但是事实是，每一个人是不一样的。每一个孩子的心路历程也是不一样的 。在吃饭、睡觉
、大小便这种生理性的能力面前 ， 每个人其实都需要独立尝试、不断调整 、形成自己固有模式的时间。

换言之
，所谓的还不会，就代表着孩子还没有准备好！还需要时间和机会！

我们必须接受 ， 如果孩子在生理上还没有准备好
，就是还没有准备好，就是还需要时间
。这是无过错
、无好坏的事件。 每一个人都可以有自己的时间表 。

给孩子时间不等于放任自流

注意 ，我的意思 不是要放任自流、随孩子去 、啥也不做
。也不是指采用各种话术
、方法去训练。

我们应该做的是: 怀抱目的（例如希望孩子能用上马桶）
，平和地提出目标，给出适合的环境 。然后退出 ，让孩子自己去尝试、去感受 、去准备！

这样一来，事情的结果无非也就是孩子“做到了
”或者“没做到”
。

做到了
，就继续给环境再做；

孩子没做到的话，不强迫
、不责备、甚至不多加鼓动。 只是平和地说：“哦 ，这次还不想用马桶吗？那我们下次再试一试！ ”

这种做法
，说起来容易，这样做起来很难 。因为这样做 ，首先需要我们放弃“做到了就是进步！做不到就是错误”的二元对立的思想
。同时
，还要怀抱着极大的信念——相信孩子。即相信孩子是有智能的人，是自己的主人 。

每一个人长大了 ，都是会使用马桶的
。孩子今天 、这一次不愿意使用马桶
，还是喜欢用尿不湿，也不过是当下的一种选择在。随着孩子长大 ，通过自己的观察和模仿
，他自己也会发觉旁人
、大人们都在使用马桶、使用厕所 。他慢慢也会体会到尿不湿不舒服 、不够方便，去上厕所也是一种必要的选择。

关键是 ，这一切都是生活中真实发生的内容
。我们只要如实展现，再给孩子足够的机会去尝试就好了。

我们要避免做的是：

1.人为地给出严格的时间标准 。 类似说：今天开始你已经2岁了
，是大孩子了
。 从今天开始 就要做到XXXXXX。

家长越是坚持这种固化的论调，就会下意识忽视孩子的多元性 ，忽视客观上孩子所需要的尝试时间 。家长对时间、结果越在意
，对孩子的控制就越紧，对事情的成败就越在意
。

最终结果 ，一定是鸡飞狗跳。这种对孩子自主意识的漠视
，不但会造成孩子的压力，还会抹杀孩子 探索 自我
、自主调整习惯的能力 。对孩子来说 ，这种剥夺是非常痛苦的
。

2.人为地赋予主观感情色彩。尤其是强化羞耻感、错误感和恐惧感 。

类似说：“你这么大了还要用尿不湿好丢脸！
”又或者是“现在把大便拉在裤子里好脏 、好臭
、好恶心！”

成人企图用羞耻感、恐惧感让孩子有动力实现转变
，是最愚蠢的教育方式
。

孩子无法理解为什么自己一直在做的事，一夜之间就变成了充满恐惧 、羞耻的坏事！这种负面感受会造成孩子极大的痛苦和无力感。尤其是当这些事件与孩子的身体本能相关 。家长的厌恶和不理解会直接引发孩子对自身身体的怀疑 ，进而引出强烈的愤怒与不安全感。

把一件原本可以轻轻拿起
、轻轻放下、轻轻度过的生活小事
，人为地演变成了让孩子无比苦恼，不得不又哭又闹的 ”苦事“ ，实在是令人唏嘘！

愿我们都能明白：教育不是为了达成我们父母的愿望，而应该是由我们成人给予孩子必要的帮助
，使他们能够顺利地成为自己的主人
。

总结：面对与生理本能相关的事情上，我们都需要再耐心一点 、再平和一点
、把环境做的再好一点 ，给孩子足够的时间、尝试的机会和模仿的对象。孩子自然而然就会顺利地发展起来 。与大家共勉！

慢慢引导他
，不能着急，买一个好看的儿童小便盆 ，没事坐着玩
，教他怎么坐，有二 、三个月基本就可以了
。

买本关于坐在厕所拉便便的绘本 ，然后每天都读给他听
，慢慢的就可以了。我家就是这样过度的

那是因为马桶盖一圈太冰冷了

因为孩子已经养成穿尿不湿拉臭臭或者拉尿尿的习惯了，所以一时半会是没办法改过来的 ，我家宝宝那个时候也是
，不做马桶拉臭臭，我就是耐心的给孩子讲道理 ，一开始是行不通的，大人上厕所的时候也会给孩子做个榜样
，我就是这样让孩子半个月就可以去厕所拉臭臭了，还有一个办法 ，就是不让宝宝穿尿不湿
，宝宝实在憋的不行了，也不给他穿 ，非要让他坐马桶上拉
，一次两次就可以了 。

题主，看到这个问题我有些揪心 ，请原谅我自己的 情感 对于这件事情的卷入程度
。我揪心的原因是：在训练过程中
，肯定采取了不合理的办法。题主，请对照以下内容自查 ，如有必要
，请后台私信我 。

肛门期-建立自控力

1.5-3岁，是孩子人生中第二个人格发展阶段 ，也叫做肛欲期
。在这一阶段，由于幼儿对粪便排泄时解除内急压力所得到的快感经验
，因而对肛门的活动特别感兴趣，并因此获得满足。

肛门期的孩子 ， 心理发展特点是：自主OR羞怯（自我怀疑）

孩子会认为
，自己拉出的便便和尿，是自己的"作品" ，他们会因为自己"伟大的创造力"感到自豪！同时
，孩子也会怀疑，这是不是我身体的一部分？它们怎么脱离了呢？

孩子在这个阶段会出现第一个反抗期 ，他们已经有了自我意识
，想要自己决定做什么或不做什么 。开始模仿大人的动作，想要和大人一样能自由地做自己想做的事情
。

孩子也会习惯性的说"不" ，他会发现语言的魅力如此之大！当我说"不"的时候
，爸爸妈妈会很紧张地看着我。

这个阶段是孩子建立自我控制力
、自律性的重要阶段，为将来高效的学习习惯打下基础！

方法VS建议

我家宝宝两岁 ，也还在带纸尿裤 。

我观察宝宝喝水后20分钟左右会小便，每天下午会大便。我告诉宝宝
，尿尿和拉臭要提前告诉妈妈，我们去厕所
。

因为大概知道宝宝的习惯 ，喝水后看时间差不多
，就问问宝宝要不要去厕所尿尿。有没有臭臭 。

宝宝玩的时候很容易就忘记了，所以需要妈妈提醒
。

白天不出门我也尽量不让宝宝穿纸尿裤了 ，宝宝也知道不穿尿裤舒服。要是自己把臭拉在尿裤里
，也知道让妈妈赶紧换尿裤 。

所以，想让宝宝脱掉纸尿裤 ，还得妈妈勤观察宝宝
，找到规律了，提醒宝宝 ，慢慢就好了
。

我家宝宝也是不用尿盆的
，我就带着宝宝去卫生间。宝宝看大人都坐在马桶上上大小号，心理上也能接受 。开始大人弯腰比较辛苦 ，买个宝宝坐便器安在马桶上就好了
。

2岁半宝宝大便不肯坐马桶，只有戴了尿不湿才能拉出来
，该怎么纠正？

孩子不愿意坐马桶宝妈可以尝试问一下孩子是什么原因，2岁半的宝宝已经能够清楚的表达自己的意愿了 ，宝妈可以尝试问一下孩子为什么不愿意坐到马桶上
，是什么原因？有时候孩子不愿意坐到马桶上，是因为家长有不经意的瞬间让孩子产生了抵触心理。

应该怎么纠正孩子坐在马桶上大便

1、言传身教

父母每一次去卫生间带着孩子一起 ，让孩子看父母上卫生间的时候是什么样子的
，如果是女宝，妈妈或者奶奶带着孩子去卫生间 ，如果是男宝则爸爸和爷爷要多带着宝宝 。 我们在上卫生间的时候要给宝宝强调拉臭臭要把裤子脱掉
，拉倒裤子里会很臭
。

我儿子一岁多久跟着姐姐学会了自己脱裤子，想要拉臭臭尿尿都会自己去卫生间 ，孩子的模仿能力很强
，这时候我们就要多去给孩子做榜样。

2 、给孩子读相关的绘本

有很多关于上厕所的绘本，宝妈可以买来给孩子讲一下 ，让孩子知道上卫生间的一些步骤，需要怎么做 。给孩子多读几遍
，然后带着宝宝多演示几遍，这样也能达到一定的效果。

给宝妈推荐《噼里啪啦》系列 ，这个系列超推荐
，绘本教宝宝培养日常良好生活习惯，除了教上厕所、还有洗澡
、刷牙等 ，翻翻书
，互动有趣
。

还有《小脚鸭》系列，也是日常生活生活习惯的培养。

3、给孩子戒掉尿不湿

宝宝两岁半了宝妈可以给孩子把尿不湿戒掉 ，或者是给孩子把白天的尿不湿戒掉
，只有晚上睡着以后穿，这样也有助于宝宝纠正这一习惯 。平时宝妈要告诉孩子上卫生间要脱掉裤子
。

4 、给宝宝买一个独立的小马桶

现在有很多卡通的小马桶 ，孩子小
，有喜欢模仿，宝妈可以给孩子买一个小马桶放在家里的卫生间 ，有时候孩子坐在大马桶上会有一种不安全感，生怕自己会摔着或者是掉进去
，我儿子刚学会上卫生间的时候，一坐大马桶必须要让我扶着。后来 ，大了一些才开始自己上 。而且
，给孩子买回来的小马桶也会让孩子有一段时间的新鲜感
。

总结：

两岁半的宝宝正是需要家长引导培养良好习惯的重要阶段，宝妈要多去引导孩子 ，切不可太过于急躁
，让孩子产生更加抗拒的心理。