作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班安全教案8篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 活动目标

　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣
。

　2 、丰富幼儿安全保护经验
，提高自我保护能力。

　3
、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法 。

　 活动准备

　1、生活物品若干(包括有危险因素的物品 ，如：打火机 、插座、电线
、风扇、热水器 、小刀等)。

　2
、教学用的课件及多媒体教师
。

　3、课前教导幼儿有一些基础的危险品意识。

　 活动重点与难点

　活动重点：

　提高自我保护能力
，学会简单的自救方法 。

　活动难点：

　引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法
。

　 活动过程

　1 、引导幼儿观察 ，说出这些物品的名称
，了解这些物品在生活中的应用。

　2
、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法 。

　3、幼儿分组操作活动：从中找出有危险的物品 ，向本组小朋友介绍自己的内容
，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害
。

　4 、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法 ，了解学习意外事故的自救方法。

　(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救
，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方 。

　(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿 ，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗
。

　(3)误服药物及时告诉大人。

　(4)小刀划破了皮肤
，应请成人正确包扎 。

　 请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等
。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1.初步知道自己生活
、活动中容易发生危险的事情。

　2.能迁移已有经验 ，掌握避免自己受到伤害的方法 。

　3.提高幼儿思维的敏捷性。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 重点难点：

　能迁移已有经验
，掌握避免自己受到伤害的方法

　 活动准备：

　1.四幅、生活中常见的尖尖的物体等。

　2.《幼儿画册》（第一册第46 、48）

　 活动过程：

　一
、创设情境，引出话题 。

　教师：贝贝的手受伤了 ，你知道是为什么吗？

　二、出示讨论
，知道生活中容易发生的危险的事情
。

　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子 。

　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳
。

　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

　三 、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　提问：在家和幼儿园里 ，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿
、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中
，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏 ，不玩煤气开关
，不把手指伸进插头，关门 、时要手握把手轻轻地开或关上 。

　四
、为班级制作危险警示卡 ，提醒大家遵守
。

　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记
，提醒大家注意。

　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方 。

　 教后反思：

　在平日里 ，孩子们总是跌跌撞撞
，磕磕绊绊，小伤难免的 ，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里
，听得很专注
。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情 ，知道自己已经长大了
，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非 ，增强自己的安全意思 。其实
，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

　小百科：安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产 、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态
。

幼儿园中班安全教案 篇3

　 活动目标

　1
、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

　2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法 。

　3 、加强幼儿的安全意识
。

　 重点难点

　重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。

　难点：如何在地震中安全逃生 。

　 活动准备

　有关地震的录像 ，如：玉树地震
、汶川地震等

　有关地震的、地震中安全逃生的相关视频

　 活动过程

　开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震 、汶川地震或日本地震
。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？

　教师一边出示有关地震的一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动
、房屋倒塌、建筑物被毁 、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

　 基本环节：地震中如何逃生？

　1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？

　2
、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频 。

　3、教师总结：在地震中逃生的方法
。

　①当地震发生时
，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子 、枕头包着头 ，但不能堵住鼻子
，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下 ，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物
，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的`柱子下或无窗的墙下。

　②地震停止 ，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物
、大树等）
，并抱着头蹲下，不要到处乱跑 ，避免余震造成再次伤害 。

　③教育小朋友：灾难中
，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西 ，不要把时间浪费在穿戴方面等等
。

　结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求
，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤 ，要互相关心
，帮助同伴 。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合 ，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

　 延伸环节：

　让幼儿收集有关地震知识的资料
，开设“地震知识展览”角
。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1 、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

　2
、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯 ，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力 。

　3、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力
。

　4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1
、照相机拍摄的一些幼儿溺水的或视频 。

　2、周围环境中一些不安全的场所
。

　 活动过程：

　一 、水好玩。

　1
、炎热的夏天到了 ，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？

　2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小朋友去？你喜欢到哪里去游戏？

　3 、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服
、游泳帽）在什么地方游？（浅水区） 。

　4、带领幼儿学着上的小朋友游泳
，体验游泳的乐趣
。

　二 、水有危险（播放
、判断安全）

　1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是呀 ，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？

　2 、播放（池塘
、小河、水库 、游泳馆）。

　3
、幼儿判断能否下去游泳并说出原因 。

　4、引导幼儿判断各场所的安全隐患
。

　小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥 、在小河里容易被水冲走
、而水库的水太深了不适合游泳 。

　三、其它身边的不安全场所

　1 、除了池塘、小河
、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢？

　2、老师播放石灰坑 、较深的积水坑等
。

　3
、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。

　小百科：水是地球上最常见的物质之一
，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分 。水在生命演化中起到了重要作用
。它是一种狭义不可再生 ，广义可再生资源。

幼儿园中班安全教案 篇5

　活动目标

　1 、知道入园是要和家长在一起
，不能随意跑动 。

　2
、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议
。

　活动准备

　1、小男孩和成人女性木偶各一个。

　2 、积木搭起的话题 ，小皮球一个 。

　3
、教学挂图和幼儿用书
。

　活动过程

　1、引导幼儿观察教学挂图。

　(1)教师出示挂图：小朋友们
，你们知道这是什么地方吗?

　(2)师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬 。)

　②明明是和爸爸一起来上幼儿园的 ，你找到明明了吗?

　③明明是怎么上幼儿园的?

　④明明到班上的时候是怎么做的?

　2 、引导幼儿观看木偶表演
。

　⑴师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

　⑵教师操作木偶
，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

　①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园 ，他早早的就和妈妈来到了幼儿园 。一进大门
，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手 ，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了
，发现自己找不到妈妈，着急的直哭
。妈妈找到了冬冬 ，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手
，这样才是妈妈的好宝贝。"

　②师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

　⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果 。

　①木偶表演：第二天上幼儿园的时候 ，冬冬紧紧拉着妈妈的手
，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室
。冬冬看见操场上的皮球 ，趁着妈妈和老师在谈话
，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了 ，发现自己找不到小一班 。这么多班级
，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来
。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩 ，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

　②师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

　3
、阅读幼儿用书
，对不同的行为进行判断 。

　⑴师：①请你们看看书上的小朋友在干什么
。

　②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

　⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑 ，可能会找不到爸爸妈妈
，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话 ，老师会带小朋友们出去玩的 。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 活动设计背景

　幼儿年龄小
，活泼好动，有必要进行安全常识的学习 ，特别是马路上的交通安全
，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识 ，并按标志行动
。

　 活动目标

　1 、教育幼儿走在马路上要注意安全
，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则 。

　3
、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　4、遵守社会交通规则 ，不做“禁止 ”的事
。

　5 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 教学重点
、难点

　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征 。

　 活动准备

　交通标志图若干
，音乐光碟、挂图

　 活动过程

　 一 、开始部分：课前律动
。

　1
、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

　2、 中途会出现斑马线 、红绿灯等标志引出课题 。

　 二
、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性
。

　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线 、红绿灯标志
、人行横道、地下通道 、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识 。

　2
、结合幼儿实际 ，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志
，它们都告诉我们什么？

　 三、找朋友

　1 、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起
。

　2
、音乐伴奏《找朋友》。

　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称 ，还有我们平时应该怎样遵守交通规则 。

　 四 、课的总结和延伸

　1
、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志
，懂得了它的作用，牢记安全第一 ，我们要做一个遵守交通规则的好孩子
。

　2、如果有谁发现了其它的标志
，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　 教学反思

　1 、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的 ，课堂气氛活跃 。

　2
、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义
，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性 ，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力
，让孩子感受在一起玩的快乐
。

　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

幼儿园中班安全教案 篇7

　 1 、活动目标：

　1
、了解简单的交通规则 。

　2、能正确辨别交通行为的对与错
。

　3 、体验做文明行人的成功感。

　 2、活动准备：

　1
、视频《马路上》 ，常见的交通标志PPT课件 。

　2、《马路上》集体操作单
。

　3 、幼儿每人一张交通标志卡片。

　4
、各种马路上行人
，幼儿判断对错的标志 。

　 3、活动过程：

　1 、导入

　（1）谈话

　交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规则
。

　教师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的？

　你是怎样过马路？

　（2）播放视频《马路上》

　教师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。

　小结：行人过马路时必须遵守交通规则 ，红灯停
，绿灯行；走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路 ，按指示走过街天桥或地下通道 。

　2
、感知

　（1）出示常见的交通标志PPT课件
，引导幼儿认识标志
。

　教师：为了让行人都能安全过马路，我们就要认识一些交通标志。提问：这是什么交通标志？你在哪见过？

　（2）与幼儿讨论交通标志的作用 。

　教师：有了这些交通标志以后 ，我们过马路会怎样？

　3、操作

　出示《马路上》集体操作单。

　教师：我们一起来看看马路上都有什么
，缺少什么？如果没有这些交通标志会怎样？

　引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么
。

　4 、辨识

　（1）播放行人各种交通行为的 ，引导幼儿讨论判断内容的对错，并说出原因。

　（2）引导幼儿在正确的下面贴一个红心形粘贴
，在不正确的下面贴一个黄心形粘贴，还要说出为什么 。

　（3）教师小结幼儿的辨识结果
。

　 小结： 今天我们认识了很多的交通标志 ，还能找出哪些行人的交通行为是正确的；哪些是错误的
，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友 。

幼儿园中班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1
、知道110、119 、120几种特殊号码及作用
。

　2
、学习使用特殊电话号码 ，知道不能随意拔打。

　3、初步培养幼儿的自我保护意识 。

　4 、发展幼儿思维和口语表达能力
。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　自制电话一部
、自制PPT、110,120,119号码

　 活动过程：

　1 、引出特殊号码
，初步了解110
、119、120的特殊性 。

　导入活动《小鸟和小老鼠》

　附儿歌：

　小鸟，小鸟 ，住在大树上
，

　小老鼠，小老鼠 ，住在大树下
，

　喇叭花，喇叭花 ，爬呀爬呀爬，

　喇叭花
，喇叭花，变成小电话 ，

　喳喳喳
，吱吱吱，

　小鸟跟小老鼠说着悄悄话
。

　提问：小鸟和小老鼠是怎么说悄悄话的？（打电话）

　小朋友你打过电话吗？你是怎样打电话的？（请小朋友来试一试）

　有几个号码很特殊 ，跟我们平时打的电话号码不一样
，你知道是哪几个吗？（点击课件显示110 、119
、120）

　小结：

　家里的电话号码和手机号码的数字很长，有7—11位数 ，在我们生活中有三个特殊的电话号码
，它们只有3位数，分别是报警电话110、火警电话119和急救电话120 ，这三个号码是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。

　2 、初步了解特殊号码的作用 。知道110是警察
，119是火警，120是急救电话

　①
、119是什么情况下拨打的？是火警电话 ，发生火灾的时候才能拨打119，火是很危险的
，我们能随便玩火吗？

　②、120是什么电话？什么时候拨打120？（急救电话，严重的伤或是得了急病 ，严重的病）

　③ 、110是什么电话？什么时候拨打110？（报警电话
，抓小偷抓坏人）

　3
、初步学习在紧急情况下该如何打特殊电话。

　⑴、学习拨打报警电话
。

　①播放有小偷的照片

　提问：发生了什么事？（有小偷）怎么办啊？（打110找警察）

　②集体打电话（点击课件，警察叔叔出现并配音）

　交流讨论后提问：警察叔叔问了什么 ，我们是怎么说的？

　小结：拨打报警电话110时
，要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道 、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。

　⑵、场景二生病了该怎么办/着火了怎么办

　①
、图中的小朋友怎么了 ，我们应该打什么电话？应该怎么说？请幼儿拨打
，（课件急救中心的阿姨出现，配音）

　②、出示着火 ，提问：该打哪个电话？应该怎么说？

　小结：

　我们在拨打火警电话119和急救电话120时
，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里 、发生了什么事情
、你是谁、你的联系电话是多少，这样才能方便110 、120中心尽快前来处理 。

　4
、知道不能随意拨打特殊号码 ，进一步拓展知道什么情况下拨打什么电话
。

　这三个电话号码很特殊，为了方便我们记住
，它们只有3位数，我们能随便拨打特殊电话吗？（我们随便拨打会造成线路拥挤 ，真正需要帮助的人就没法得到帮助
，也会给警察、消防员 、医务人员造成不必要的工作麻烦）

　号码游戏

　每个号码一个圆圈，PPT出示 ，当发生这些事情时
，你觉得应该拨打哪个号码就站到哪个圆圈里。

　进一步拓展在什么情况下拨打特殊电话，在什么情况下先拨打哪个特殊电话 ，并培养幼儿的自我保护意识 。

　5
、结束活动:欣赏课件
，进一步了解110、120 、119的工作
。

　（孩子们，这就是咱们的人民警察
、消防官兵、医护人员 ，哪里有困难
，哪里就有他们的身影，他们一直在救人 ，助难，抢险
，救灾的第一线，安全给别人 ，危险给自己。当夜晚来临
，你已经入睡时，他们依然坚守在岗位 ，守护着我们
，保卫着我们的家园，他们太累了 ，让我们用最热烈的掌声向他们致敬！)幼儿园中班安全活动

　作为一名老师
，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《认识常见的蔬菜》中班教案
，欢迎阅读与收藏
。

《认识常见的蔬菜》中班教案1

　 活动目标：

　1 、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　2、知道蔬菜营养丰富 ，教育幼儿要多吃蔬菜 。

　3
、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动重点： 知道从蔬菜的食用部分，比较异同点
，形成蔬菜概念 。

　 活动准备： 与内容有关的课件西红柿 、白菜
、土豆、萝卜等实物若干 、展板一张蔬菜与幼儿相等活动过程：

　1
、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）2、刚才老师接到了一个电话 ，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的
，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里 ，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　3 、展板
、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根 、茎
、叶、花 、果实、种子）5
、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成
，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多 ，既能做菜吃
，又能当水果
。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色 、形状
、皮是怎样的、还有小坑 、味道
、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒 、南瓜
、冬瓜、胡子）。

　7 、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下 ，头顶绿巾穿红褂
，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它 。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状
、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说
。因为萝卜中含有淀粉酶 ，能助消化，有利于人的身体健康
，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　8 、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜
、油菜）老师可以说说白菜的样子 。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶
。

　9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃 ，如果芽很小
，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃 。我们吃它的茎
。老师还有一个关于土豆的儿歌：

　老师说一遍 ，课下再教小朋友说。

　10 、考考小朋友：小朋友们
，平时吃我的哪一部分（屏幕）11
、谁在一拽老师的'衣角，摸出来瞧一瞧 ，哦
，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解 ，呀
，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　12、问题：

　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　（3）为什么称萝卜为土人参？

　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　13 、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的找自己的朋友 。（老师讲评）14
、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘
。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段
，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学 ，让以后的教学活动能够更好 。

《认识常见的蔬菜》中班教案2

　 活动目标：

　1、认识四中常见蔬菜的外形特征
，按食用部分进行归类。

　2 、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜
。

　 活动重点：

　知道从蔬菜的食用部分 ，比较异同点
，形成蔬菜概念。

　 活动准备：

　与内容有关的课件西红柿
、白菜、土豆 、萝卜等实物若干
、展板一张蔬菜与幼儿相等活动过程：

　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）2 、刚才老师接到了一个电话 ，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的
，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里 ，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　3、展板
、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根 、茎
、叶、花 、果实
、种子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成
，那么小朋友就该回答老师的问题了 。

　6 、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多 ，既能做菜吃，又能当水果
。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色
、形状、皮是怎样的 、还有小坑
、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子 、辣椒、南瓜
、冬瓜、胡子）。

　7 、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃
，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂 ，夏天播种秋天拔
，我们人人都爱它 。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状
、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说
。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化 ，有利于人的身体健康
，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　8 、看图中有哪些蔬菜？（白菜
、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子 。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶
。

　9 、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃 ，如果芽很小
，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃 。我们吃它的茎
。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍 ，课下再教小朋友说。

　10
、考考小朋友：小朋友们
，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧 ，哦，是一一封信
，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀 ，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　12 、问题：

　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　（3）为什么称萝卜为土人参？

　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　13
、小朋友都累了咱们来休息一下
，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的找自己的朋友 。（老师讲评）

　14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

《认识常见的蔬菜》中班教案3

　 活动目标

　1 、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类
。

　2、知道蔬菜营养丰富 ，教育幼儿要多吃蔬菜。

　 活动准备

　1
、课件—常见的蔬菜

　2、蔬菜

　3 、西红柿
、白菜、土豆 、萝卜等实物若干

　 活动过程

　一
、导入

　教师：刚才老师接到了一个电话
，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）

　是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西 ，

　放在了咱们活动室里
，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　二、展板 、实物（各种蔬菜）

　提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？

　你知道你是吃它的哪一部分？

　三
、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（根、茎 、叶
、花、果实 、种子）

　四、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了 。

　五
、猜谜语：

　又红又圆象苹果 ，酸酸甜甜营养多
，既能做菜吃，又能当水果
。（西红柿）

　谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状 、皮是怎样的
、还有小坑、味道 、可以做菜也可以生吃）

　那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）

　还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子
、辣椒、南瓜 、冬瓜
、胡子）。

　六、还有一个谜语猜猜看：

　一个胖娃娃 ，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂
，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它 。（萝卜）

　说一说萝卜的样子？（形状 、颜色
、可以生吃也可以做菜）

　老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说
。因为萝卜中含有淀粉酶 ，能助消化
，有利于人的身体健康，

　民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）

　还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　七、看图中有哪些蔬菜？（白菜 、菠菜、油菜）

　老师可以说说白菜的样子 。我们该吃它的哪一部分？（叶）

　还有什么蔬菜我们吃它的叶
。

　吧
、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。

　土豆发了芽时有毒 ，不能吃
，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净 ，才可以吃 。我们吃它的茎
。

　老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍
，课下再教小朋友说。

　八、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

　是 、谁在一拽老师的衣角 ，摸出来瞧一瞧
，哦，是一一封信 ，看看上面写的什么？

　是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀
，还有小奖品呢？

　谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　九
、问题：

　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　（2）哪些蔬菜

　既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　（3）为什么称萝卜为土人参？

　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　十、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：

　找朋友小朋友拿着自己手中的找自己的朋友 。（老师讲评）

　十一 、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）

　回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。