初一上生物的期末总结资料（基因战者整理）

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一、 生物的特征：

1 、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3
、能排泄废物

4、有应激性 5 、由细胞构成（病毒除外） 6
、生长发育 7、能繁殖 8 、遗传变异

二
、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的 、确定调查对象
、制定合理的调查方案、调查记录 、对调查结果进行整理
、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物 、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物
、水生生物

按照用途分：作物、家禽 、家畜
、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类 、昆虫
、细菌等

水圈的全部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质 、阳光
、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光 、水分
、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三 、 探究的过程：1、发现问题
、提出问题 2、作出假设 3 、制定计划 4
、实施计划 5、得出结论 6 、表达和交流

四
、 对照实验 P15

五、 生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系 ，生物因素可分为两种：1 、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）
、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2 、种间关系：寄生（蛔虫）
、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节 生物对环境的适应和影响

一 、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度
、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤 、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一
、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者 、消费者
、分解者

2、 非生物部分：阳光 、水
、空气、温度

二 、 食物链和食物网：

1
、 食物链以生产者为起点

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动

3 、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高
，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下 ，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的 。但这种自动调节能力有一定限度
，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统

一
、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统 、农田生态系统
、海洋生态系统、城市生态系统等

二 、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

一
、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方
。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹 ，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔
，叫光圈 。每个光圈都可以对准通光孔
。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜 ，下端有转换器
，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋 。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）
。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋 ，镜筒下降；反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1 、 观察的物像与实际图像相反。

2
、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本
，应该薄而透明，光线能透过 ，才能观察清楚 。因此必须加工制成玻片标本
。

第二节 观察植物细胞

一 、 切片
、涂片、装片的区别 P42

二 、 实验过程P43－44

三、 植物细胞的基本结构

1
、 细胞壁：支持、保护

2 、 细胞膜：控制物质的进出

3
、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5 、 叶绿体：进行光合作用的场所

6
、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一 、 观察口腔上皮细胞实验P47

二
、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2 、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3
、 细胞质：液态
，可以流动

第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明 。

分子并不是构成物质的最小颗粒 ，分子是由原子构成的
。原子是构成物质的最小单位
，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二 、 细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类
、蛋白质、核酸 ，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水 、无机物
、氧等
，这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性 ，有用物质进入
，废物排出 。

四 、 细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖 ，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用
，是细胞内的“动力工厂 ”“发动机”
。

第二节 细胞核是遗传信息库

一
、 遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1 、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2
、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、 DNA和蛋白质组成染色体

1 、 不同的生物个体，染色体的形态
、数量完全不同

2、 同种生物个体 ，染色体在形态 、数量保持一定

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4
、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一 、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二
、 细胞的分裂

1、染色体进行复制

2 、细胞核分成等同的两个细胞核

3
、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷
，便形成两个新细胞

期中考后内容（重点复习）

第三章 细胞怎样构成生物体

第一节 动物体的结构层次

一 、细胞分裂
、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似 、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四
、 几种组织按一定的顺序排列在一起 ，相互联系
，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要 ，这样的结构叫做器官 。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织 、结缔组织、肌肉组织
、神经组织
。

六、 四种组织按照一定的次序构成
，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七 、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 ，按照一定的次序构成了系统 。

八
、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、 P65题3

十 、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次

一
、 色开花植物的六大器官

1、 养器官：根 、茎
、叶 2、生殖器官：花 、果实
、种子

二、 植物的组织

分生组织 、保护组织、营养组织
、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌 、草履虫
、衣藻、眼虫 、变形虫

二
、草履虫

结构：纤毛、表膜 、收集管
、收缩泡、胞肛 、口沟
、食物泡、细胞质 、细胞核（大核、小核）

功能：笔记

三
、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面：笔记

2 、 有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一节 藻类
、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎
，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根
。

二 、 蕨类植物出现根
、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织 、机械组织 ，所以植株比较高大。

三
、孢子是一种生殖细胞
，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到 ，当孢子萌发时可形成原叶体 。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤
。

五 、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎
、叶的分化
，但茎很细小，叶又小又薄 ，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎 、叶的分化
，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根 ，不能吸收水分和无机盐
，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分 。所以苔藓植物不能脱离开水的环境
。

七
、 苔藓植物密集生长 ，植株之间的缝隙能够涵蓄水分
，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八 、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感 ，在污染严重的城市和工厂附近很难生存 。人们利用这个特点
，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九
、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体 ，无根、茎 、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中
。

十
、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料
，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义：①海带 、紫菜
、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶 、琼脂等可供工业
、医药上使用

第四章 没有细胞结构的生物——病毒

一、 病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒 、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

二
、 病毒的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 病毒与人类的关系 看笔记

第二节 种子植物

一 、 种子的结构

蚕豆种子：种皮
、胚（胚芽、胚轴 、胚根）
、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚 、子叶（1片）
、胚乳

二、 种子植物比苔藓 、蕨类更适应陆地的生活 ，其中一个重要的原因是能产生种子 。

三
、 裸子植物和被子植物

要求记住常见的裸子植物和被子植物
。

四、果皮的作用（看笔记）

第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发

一 、 种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分
、充足的空气

自身条件：子粒饱满
，胚完整，具有生命力 ，已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三 、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎
、叶

第二节 植株的生长

一、 根尖的结构和各部分的功能

二 、 幼根的生长

1
、 生长最快的部位是：伸长区

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量
，一方面要靠伸长区细胞体积的增大 。

三 、 芽的结构

1
、 芽轴——发育成茎

2、 芽原基——发育长成侧芽

3 、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4
、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮 、磷、钾

第三节 开花和结果

一
、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣 、花托
、花萼、雄蕊（花药 、花丝）
、雌蕊（子房、花柱 、柱头）

三
、 传粉和受精

看笔记

四、 果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳

胚珠——种子 珠被——种皮

五 、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉
。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

第一节 绿色植物的生活需要水

一
、 水分在植物体内的作用

1、 水分是细胞的组成成分

2 、 水分可以保持植物的固有姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4
、 水分参与植物的代谢活动

二、 水影响植物的分布

三 、 植物在不同时期需水量不同 P109

第二节 水分进入植物体内的途径

一
、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区 ，成熟区有大量的根毛。

二、 根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管） 、形成层；木质部（有导管）

三
、 水分的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、 叶片的结构

上下表皮 、叶肉（栅栏组织
、海绵组织）、叶脉 、气孔

二
、 气孔的结构
，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩 ，气孔关闭 。

白天气孔张开
，晚上气孔闭合
。

三、 蒸腾作用的意义：

1 、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3
、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、 可增加大气湿度 ，降低环境温度，提高降水量。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一 、 天竺葵的实验

1
、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

3 、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

4
、 染色：用碘液染色

5、 结论：淀粉遇碘变蓝
，可见光部分进行光合作用，制造有机物

二 、 光合作用

1
、 产生了淀粉等有机物

2、 并将光能转化成化学能 ，储存在有机物里

第二节 绿色植物对有机物的利用

一 、 绿绿色植物对有机物的利用

1
、 用来构建之物体

2、 为植物的生命活动提供能量

二 、 呼吸作用

1、 在线粒体里进行

2
、 有机物被分解成二氧化碳和水
，储存的能量也被释放，供生命活动需要 。

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、 光合作用产生氧气

光

无机物＋水 ———— 有机物＋氧气

叶绿体 （储存能量）

二 、 光合作用利用二氧化碳作为原料

绿色植物通过光合作用 ，不断消耗大气中的二氧化碳
，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡
。

三
、 栽培作物时要注意合理密植

第六章 爱护植被 ，绿化祖国

一、我国主要的植被类型

草原 、荒漠
、热带雨林、常绿阔叶林 、落叶阔叶林
、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1 、 植被覆盖率低

2
、 森林资源和草原资源破坏严重

瓜子历险记

我是一颗“倒霉
”的西瓜子
，被一个粗心大意的孩子咽了下去。

我直接来到食道中，顺着西瓜的汁液流向下游 。通过食道 ，我来到一个“大袋子”中
，与其说是一个大袋子，其实还不如说是一个“食物储存室 ”呢。不用我说 ，大家肯定知道，这就是胃了
。我在这胃的“一咕咚、一咕东
”中
，真是不太适应，前俯后仰地竟滚了起来 ，不过庆幸的是
，我没有被胃液“粘住”和消化，因为胃也制服不了我这个小东西。

我走啊走 ，突然
，又看到了一个“通道 ”，我一看别无选择 ，终于跳进了这个“通道
”——小肠
，小肠里有许多的绒毛像触角一样，在工作着 ，吸收营养物质 。我一不小心碰到了许多个触角
，“救命啊！”这些绒毛想要吸收我，我暗暗的想：凭你们几个能奈我何？触角放弃了
。

我又在大肠里转了一会儿 ，这里一点也不好玩，可比小肠好多了。我想到了大肠
，离肛门就不远了，我就可以重见天日了！终于来到了肛门 。我只得掐着鼻子 ，被一些黄糊糊的东西夹杂着排了出来
。

话说为了更深入地了解人体的消化系统
，那天我使了妖法，摇身一变 ，变为了一粒西瓜籽
，藏在一块被切开的西瓜上。

机会终于来了，不知是谁把我连同瓜瓤一起送进了口里 ，我立即紧张起来
，左躲右闪，终于躲过了牙齿的咀嚼 ，混在被嚼烂的瓜瓤里
，开始了一次惊险的免费旅行 。

我还没有来得及细细观察，就有一种在幼儿园里溜滑梯的感觉 ，“哧溜 ”一声滑了下去，我立即意识到刚才经过的肯定是“食道
”了
，因为它确实太陡 、太险、太刺激了！

接着，我来到一间大红房子 ，这房子可宽敞了！天哪！房子犹如洗衣机一般来回的搅动
，只搅得我一会儿向左，一会儿向右 ，与一些不知名的伙伴搅和在一起
，我开始有些头晕了，尤其是这房子里的东西越来越多 ，我就象坐在超载的汽车里
，快要无立足之地了，我恍然明白这原来就是胃！仔细一瞧 ，胃壁上渗出了一些液体
，我尝了一口，“呸 ，什么东西，这么酸呢”？定睛一看
，一些叫做蛋白质的同伴在这些液体里消失了，我有些后怕了 ，绕着圈子转来转去
，希望快点走出这个鬼地方，要知道 ，我已经在这里呆了几个小时了
。

正想着
，我被拐了一个弯（十二指肠），进入了一条狭窄细长的通道 ，这大概就是 “小肠 ”吧。“唉
，唉
”，是谁在推我呀？像是有波浪卷来卷去的那种感觉 ，可能是小肠在“蠕动”吧
，并且还有无数的“小刷子 ”（小肠绒毛）在我的身上挠痒痒，害得我好想笑 ，正高兴着，一堆粘糊糊的东西
，把我粘在肠壁上，又苦又酸 ，许多被称为脂肪的东西象是有穿墙术
，渐渐的从我的身边消失了，我正担心自己会不会和他们一样被肠壁吸去 ，却一下子掉了下来
，定睛一看，跟我一同来的伙伴们都脱胎换骨了？让我无法辨认他们的模样 。“你们是什么？”我问 ，他们答道
，“傻瓜，我们和你一样 ，是一些没有被消化的物质啊
”
。

正说着话
，只听“咕噜，咕噜”的几声响 ，我们被推进了比刚才宽阔的隧道中，在这里停留了一段时间
，忽然觉得身上变的干燥起来，一种被压迫的感觉……“为什么会是这样呢？ ”我再问身边的朋友 ，他们只匆匆说了句“出去好好学习生物吧！
”
，随之我们便出现在一片光明之中。

西瓜子历险记

在西瓜子家族中，有一条家规明文规定：“西瓜子只准在人类的口腔逗留一会儿 ，其它的消化道都禁止进入甚至逗留 。违例者
，轻则逐出家门，重则五马分尸”。好奇心特强的西瓜子小明不解地问西瓜子妈妈：“妈 ，为什么咱们不能进入人类其它的消化道 ”？妈妈语重心长地说：“因为在五代祖先时
，有一次，活泼可爱的小公主说要到其他消化道去探险 ，结果一去不复返
，皇上皇后都伤心欲绝，所以斩钉截铁地定下了这一家规
”
。小明半信半疑 ，但他心里想：那就要试一试哦。

小明小心翼翼地走到咽，见到前面有两条路
，一条是通向食道，一条是通向气管 ，他就犹豫不决了 。他徘徊着
，但一阵突如其来的力度将他推到了食道，小明惊慌失措地大叫：“喂 ，我还没有选择到这边来哦”！食道带有几分鄙夷不屑的语气对小明说：“因为你没有选择的权力
，等着被消化吧 ”
。小明恍然大悟：为什么妈妈那么郑重其事，又悔恨自己的好奇心太强。他奋勇地向上爬 ，但还是力不从心
，只好听天由命 。

当他来到胃时，胃不断地用消化液消化他 ，但徒劳无功
，因为小明体内没有水份，蛋白质少得可怜 ， 所以，胃无奈地对小明说：“看你这么小
，我就不消灭你了，你到十二指肠 ，那里吧
”
。

小明在胃的相送下来到了十二指肠
，小明刚到就感到很苦，就问：“这里为什么这么苦啊”？十二指肠说：“因为这里有胆汁 ，所以………我看你还蛮瘦的
，应该没什么脂肪，你就免泡胆汁了 ，到小肠那里报到吧 ”。

小明一来到小肠就听到一阵咆哮：“你怎么这么小啊？我看你就别消化了
，不用我那么辛苦 。真是的，你为什么可以进来的 ，不是规定不准来的吗？快走
”！小明被骂得狗血淋头
，但它还是一头雾水地被赶出来
。

他一边垂头丧气地走着一边自言自语地说：“为什么这样对我”？这使小明突然怀念起妈妈，不禁伤感对起来。“你就别怪他了 ，因为他是消化道里最忙的一个，所以脾气暴燥了点 ” 。大肠替小肠解释道
。小明说：“我很想出去哦
，我很想念妈妈，你可以帮我吗”？大肠说：“当然可以 ，跟我来
”。

于是小明跟着大肠来到肛门
，接着就出去了 。

他不禁为出了消化道和将要和妈妈相聚而高兴，但他没想到他以后要孤独一人地浪迹天涯了。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

西瓜子历险记

我是一颗西瓜子 ，小名叫粒粒
。我住在西瓜妈妈的肚子里
，周围有那么多兄弟姐妹，我巴不得快快离开 ，到一个只有我一个人的地方。

有一天
，我正在会周公，只听“咔嚓”一声 ，我一睁开眼
，强烈的光芒立刻刺得我的眼生痛——西瓜妈妈被切开了！只见一个小女孩捧起了我身处的这块瓜，黑暗向我袭来……

四周一片漆黑 。过了一会儿 ，我的眼睛适应了这里的光线，我看见了周围的一切：西瓜妈妈的身体被弄成了一团团粘在一起的物体
，原来的红润由惨白代替了
。我的耳边有一阵轰鸣的声音，震得耳朵发疼。我惊恐地发现 ，我处在牙齿的中间
，随时都有可能粉身碎骨！我拼命向前挤，终于混入其它团状物中 ，从一条黑暗通道滑了下去 。

“扑通 ”一声
，我终于掉了下来，站在了一块平地上
。这是哪儿？我正疑惑着 ，忽然脚下的“平地
”动了起来
，我不由自主地慢慢向前移动。我恍然大悟：这是胃！我感到有许多粘糊糊的东西包围着我，还有一股酸酸的液体 ，想必是胃液吧？真恶心！

仿佛过了几亿年
，我终于离开了胃，来到了小肠 。小肠里呈皱褶状 ，有无数个绒毛状物突起，那是用于吸收营养的
。我警惕着
，随时防备着“突然袭击”。小肠不断地蠕动着，我在里面拐来拐去 ，不知拐了多少个弯
，我终于逃出了那七米多的小肠 。紧接着我又坠入了大肠里，大肠长约1.5米 ，虽然没有突起物
，但是却有粘膜
。流出的少量粘膜弄得我脏兮兮的，我又累又气 ，慢慢睡着了……

我被一阵叽叽喳喳的声音吵醒
，发现我竟在天上飞着——小鸟衔着我！我为逃出生天感到庆幸，却不知以后的命运如何。一会儿 ，小鸟松开了口
，我从空中飘落，掉进了一片柔软的土地 。至少 ，我不用担心再进入谁的肚子了，我要好好睡一觉
，说不定一觉醒来，我也会成为西瓜妈妈 ，我的孩子也会去历险……