立德树人，入心为要。多元的价值观，海量信息的包围 ，让德育教育面临挑战。一般来说,德育内容应源于生活 ，同时又高于生活，德育内容更应该是生动活泼、贴近生活实际的 。如果德育教育只是从书本出发 ，照本宣科 ，不顾及学生自身的情感性，就会脱离学生的发展要求 。
恪守德育为先
才者 ，德之资也；德者 ，才之帅也。高校思想政治工作事关培养什么人 、怎样培养人以及为谁培养人的根本问题，要全面贯彻党的教育方针 ，正确认识和看待德才之间的辩证关系 ，引导学生首先树立正确的世界观 、人生观和价值观，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者 、模范践行者 ，以德励才 、以德成才 ，促进德与才相互渗透、相互转化，成为德才兼备 、全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。
创新教育方式
当前在校大学生大多为 “网络新生代”，生活在全面深化改革开放的关键时期 ，成长于多元思潮冲击和博弈的时代背景下 ，他们朝气蓬勃 、充满活力、可塑性强 。高校思想政治工作要创新方式，深挖时代感强的鲜活内容 ，用身边人身边事把事实讲清 、把道理讲实 、把理论讲活 ，教育引导大学生坚定“四个自信 ”；要善于运用“互联网+ ”创新教育载体，解决网络缺思想、思想难入网等问题 ，帮助大学生在网络空间里辨明方向 、廓清迷雾 ，找到真知 、自信前行。
一、爱岗敬业
乐于奉献+爱岗敬业，这是师德的基础 ，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征 。教师的工作是神圣的 ，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间 、精力乃至全部心血的付出 ，这种付出是要以强烈的使命感为基础的 。一个热爱教育事业的人 ，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二 、热爱学生
以情育人+爱心是师德素养的重要表现 。关爱学生 ，尊重学生人格 ，促进他们在品德、智力 、体质各方面都得到发展 。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情 ，对其各方面给予关注 。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通 ，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼 。和谐的师生关系 ，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱 、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点” ，要爱他们具有极大的可塑性 。要爱他们在教育过程中的主体能动性%3B要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果 。“爱 ”要一视同仁，持之以恒%3B“爱 ”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱 ，而“丑小鸭 ”更需要阳光 ，多给他们一份爱心，一声赞美 ，一个微笑 ，少一些说教 。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进 ”的原因，真正做到对症下药 ，在学习上和生活细节上关心他们 。
三、率先垂范
为人师表+人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼 ，老师职责不单是要教好书，更要育好人 ，以教书育人为崇高的职责 ，并能从中享受到人生的乐趣 。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直 ，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁 ，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德 。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情 ，处事哲理 、人生观点 、道德境界、品德修养甚至言谈举止 、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象 ，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响 。这就要求教师言教 、身教，并且做到身教重于言教 。孔子说：“其身正 ，不令而行%3B其身不正 ，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象 。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里 ，记在心里 ，模仿在行动上 。所以，我们教师需要处处为人师表 ，从小事做起 ，从自我做起，率先垂范 ，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人 ，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌 ，手不释卷%3B要学生认真劳动 ，自己必须热爱劳动%3B要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅 ，远离粗俗 。只有这样 ，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道 ，进而“乐其道 ” 。
四 、积极进取
不断学习+作为一名教师终身学习 ，不断进取，这是时代呼唤 ，也是新一论课程改革的要求 ，新课程的开放性 、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野 ，更新知识结构 ，这是我们的专业成长的必由之路 。要深入学习教育学、心理学 、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果 ，导引学科的发展 。+陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂 ，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动 、一言一行都要修养到无愧人师的地步! ”。作为一名教师 ，我们要严格规范自己的言行 ，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模 。+爱在继续 ，责任在继续 ，多一点耐心，多一份爱心 ，只有不断提升自己的素养 ，才能促进学生发展，让爱走得更远 。
怎样内化以文化人,立德树人回答如下：
“立德树人”概念溯源2013年10月 ，《人民论坛》发布了中国最具价值的20个汉字 ，“德 ”列第一位。这不是偶然的，表明经过几千年的实践 ，国人对“德 ”是做人的根本 、是国人的核心素养这一观念已普遍认同 。据专家考证 ，“立德”和“树人”最早分别出现在《左传》和《管子·权修》中 。
可见，“立德 ”和“树人 ”的思想古已有之,但二者独立存在 ，各表其意 ，尚未合为一个术语。新中国成立以来，德育被反复强调 。“立德”与“树人 ”合体使用始于当代 。2012年11月，党的十八大首次将“立德树人 ”写入大会报告并将其确定为教育的根本任务。党的十八大以来 ，立德树人的地位提到了一个新高度。
具体表现在：肯定立德树人作为教育根本任务的地位和作用 ，指明各级各类学校在落实立德树人根本任务中的作用，提出了落实立德树人的具体措施 ，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程等 。
总之 ，立德树人是对我国传统教育思想的传承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现 ，是办好人民满意的教育的根本要求 。“立德树人”中的“立 ”即培育 、践行之意 ，对“德 ”的理解则比较复杂。新时代“立德”所要“立 ”的是社会主义道德，它以马克思主义为指导 ，是反映最广大人民群众根本利益的道德 。
“树人 ”即“培养”“造就 ”“锻炼 ”人 。树立什么样的人 ，在不同的历史时期有着不同的标准。在社会主义革命和建设时期，就是培养又红又专的社会主义建设者和接班人；在改革开放和社会主义现代化建设新时期 ，要培养有理想、有道德 、有文化 、有纪律的“四有新人”；在中国特色社会主义新时代 。
则是“培养担当民族复兴大任的时代新人”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ” 。
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我是隐神号的签约作者“依芙”！
希望本篇文章《大学生如何做到立德树人》能对你有所帮助！
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