二年级上册的音乐教案（全） ，共38页
，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 ，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

全册教材分析

全册教学内容：

1 、金色的秋天 2
、 时间像小马车 3、好娃娃 4 、Do Re Mi 5
、我是人民的小骑兵 6、云和小雨点 7 、风雨雷电的故事 8、祖国
，祖国我们爱你 9
、小鹿小鹿 10、好朋友 11 、多粗心的小画快乐呀，12
、多幸福家 13、小小音乐家 14 、 过新年

本学期教学目标：

一
、发声训练部分：

1、 学会连音唱法 ，逐步做到声音自然而连贯 、圆润而流畅。

2
、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性 。

3、 初步运用气息控制
，做力度变化的练习
。

4 、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变 ，注意咬字
、吐字的正确。

5、 二声部发声逐渐做到声部和谐 。

二 、视唱、知识
、练耳部分：

1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置
。认识各种常用音符 、休止符
，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值 。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法
。

2
、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽 、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过 的音程及节奏） 。练唱有大小二度
、大小三度、纯四 、纯五度
、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）
。划拍视唱各拍子歌曲。

3 、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程 ，增加大小六度音程 。（不说出名称）
。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子
、三拍子歌曲
，标出小节或节拍 。 三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式 、特点和一般的表现意义） ，以进一步加强情感体验的能力
，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏
。 提高教学质量措施：

1、认真备课 ，做好前备
、复备工作
，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合 ，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法
，使学生能够充分发展 。

3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
。

优质公开课大班数学教案

大班公开课教案设计5篇

作为一名老师 ，就需要用到教案
，通过教案可以更好地根据实际情况对教学进程做适当的调整。下面是我给大家整理的大班公开课教案设计，希望大家喜欢！

大班公开课教案设计篇1

活动目标

1
、对花布的一物多用感兴趣 ，并乐意用三字句儿歌
，议议花布的变化 。

2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
。

4
、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

小花布44块折成各种物体贴于KT板上 。

活动过程

一 、出示花布，学习儿歌
。

1
、师出示花布 ，引起幼儿兴趣
，启发幼儿想象。

师：老师带来的什么？它可以干什么？

2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌 。

师：小花布变变变 ，变成一朵花
。小花布变变变
，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形 ，蒙眼睛，做游戏
，轻轻走，快快躲 ，大家一起捉迷藏 。

3 、师生玩捉迷藏游戏
。

二
、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

三、启发幼儿想象
，发展幼儿的创新能力 。

师：如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？

四 、出示KT板 ，幼儿观察讲述
。

师：小花布变成了什么？

五、幼儿创编儿歌
，要求每句为三个字。

师：请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你把它变身的咒语给念出来 。

六
、小花布玩累了 ，请你把它送回家吧！

师：回家和爸爸妈妈比比
，看谁用小花布变的东西多。

大班公开课教案设计篇2

活动目标：

1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感 ，体验自制玩具的乐趣
。

2 、知道塑料袋的基本特征及用途。

3
、鼓励幼儿根据塑料袋的外形 。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征
。

4、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力。

5 、培养幼儿勇敢
、活泼的个性 。

活动准备：

1、各种形状的塑料袋 、剪刀
、即时贴、皱纹纸 、双面胶
。

2
、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋 。

活动过程：

1 、谈话活动

（1）教师出示幼儿带来的塑料袋 ，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？

（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色
，并了解塑料袋的用途及特征
。（较轻，不易腐蚀）

2
、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？

3 、制作活动

（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃 ，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小
、形状
，以及提手的形状和位置等。

（2）幼儿自制塑料袋娃娃 。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官 、发型等
。

（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么 ，是怎么做成的。

4
、户外游戏

教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上
，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来 。

大班公开课教案设计篇3

活动目标：

1．阅读故事内容 ，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。

2．感受野田内心所发生的巨大变化
，对人物心理进行合理想象
。

活动准备：

ppt

活动过程：

1．谈话导入。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了 ，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

（2）小朋友
，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由 。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）看，是谁啊？（小猫）对 ，它的名字叫野田
。

2．播放课件。

（1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？

野田觉得
，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了 。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

（2）虽然野田不喜欢弟弟妹妹 ，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩
，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的朝森林里走去

（3）他们来到了一棵大树下 ，野田想
，就是这些麻烦的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了 ，我要把他们扔掉
，于是野田“嗖 ”的一声很快的爬到树顶上，弟弟妹妹看见了 ，开心的说：“哥哥
，你好棒耶！
”于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了 ，他们往上爬一点往下滑一点

（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了
，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢 ，于是野田一手拉起旁边的弟弟
，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了 ，小朋友说你们是哥哥姐姐了
，老师来看看你们的力气有多大）

游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组 ，请幼儿选出哥哥或者姐姐（可以用石头剪刀布的形式选出获胜者）哥哥或者姐姐站在树顶上（桌子）将树下的弟弟妹妹拉上来
，而且要保护弟弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快 ，组后采访获胜组的小朋友
，说说他们的方法，教师小结

（5）野田看到小朋友的力气那么大 ，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来
，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田说？

（6）野田带着弟弟妹妹继续往前走 ，突然（播放声音）谁来了？（大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑
，前面有座独木桥，野田很快的跑到桥对面 ，可是弟弟妹妹不敢过去
，怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？

游戏：幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐 ，哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥
，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后 ，说说他们是怎么做的
，还可以用什么方法又快又安全过独木桥？

（7）野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的 ，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的
。

（8）野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈
，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？

（9）为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论

教师小结：

当我们帮助了别人 ，就会很开心！以后我们大班的哥哥姐姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难

大班公开课教案设计篇4

活动目标：

1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点
，并尝试探索出其规律。

2 、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间 ，养成按时作息的好习惯 。

3
、培养幼儿对数字的认识能力
。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5 、体会数学的生活化
，体验数学游戏的乐趣 。

活动重难点：

重点：

学会认识整点与半点，并掌握其规律
。

难点：

能够知道什么时间做什么事情 ，学会珍惜时间。

活动准备：

1
、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片 。

2、经验准备：幼儿对时针 、分针有一定的了解。

活动过程：

（一）导入活动

1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场
。

2
、小朋友们
，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过 。是谁呢？

（二）图文共读

1、鼓励幼儿观察时钟钟面 ，大胆说出时钟钟面的特点
。

师：“小朋友们仔细观察
，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”

（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针 、分针
、秒针以及其特点。）

2、帮助幼儿回忆时针 、分针的不同点 。

师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？ ”

（引导幼儿说出长短
、粗细的不同特征）

（三）认识整点

1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性
。激发幼儿探索的愿望。

2 、认识整点

（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点 。

（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律
。

规律：分针指向12 ，时针指向几，就是几点整。

3
、请你试一试

（1）教师利用实物钟表出示各种整点
，请幼儿积极参与，说出时间 。

（2）请幼儿当小老师随意拨出整点 ，小组比赛看谁先说出时间
。

（四）认识半点

1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同
，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？
”（引导幼儿说出分针指向6）

2 、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候 ，时针指向两数字中间时
，算数字小的时间 。

规律：分针指向6，时针指向几 ，就是几点半。

3
、请你试一试

（1）教师利用实物钟表出示各种半点
，请幼儿积极参与，说出时间
。

（2）请幼儿当小老师随意拨出半点 ，小组比赛看谁先说出时间。

（五）回顾梳理

小组合作游戏：请你来帮忙

师：“这些时间
，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了 。请你赶快帮帮我吧！”

1、教师分别出示时间，小组进行讨论
。（时间5分钟）

2 、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现 ，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题 。

3、教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间
，遵守时间，养成按时作息的好习惯
。

活动反思：

数学来源与现实 ，存在于现实
，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，有助于拓展幼儿的经验和视野 。充分利用幼儿现实生活中的资源
，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系 ，体验数学的重要和有趣
。

大班公开课教案设计篇5

活动目标：

1
、欣赏散文诗
，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情 ，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱 。

活动准备：

1 、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2
、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看
，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事
。

2 、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观察 ，学习第一段诗歌 。

幼儿仔细观察后，教师可启发幼儿说说
，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子 ，鼓励幼儿说说自己的感受
，萌发幼儿对老师的喜欢之情
。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法 ，引导幼儿学习第二
、第三、四段的诗歌 。

3 、重点引导幼儿感受最后一段
，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕 ，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感
。

4
、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》
，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌 ，表达相互的关爱之情 。

北师大版一年级下册数学教案

　作为一位杰出的教职工
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化
。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的优质公开课大班数学教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

优质公开课大班数学教案1

教学目标

　1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成 。

　2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成
，培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，初步的自学能力 ，初步的迁移类推能力
。

　3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯
，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

　4.培养幼儿对数字的认识能力 。

　5.引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

　 教学准备

　1.投影仪 、数字卡片、5根小棒
、5个小方块。

　2.数字卡片、5根小棒 。

　 教学过程

　复习旧知

　1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

　2.复习比较大小出示数字卡片1-5
，谁能给大家提问题?

　进行新课

　1.创设游戏情境，小组学习5的组成
。

　a.创设游戏情境 ，激发学习兴趣。

　今天老师想请大家做一个分小棒的游戏
，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快 。把5根小棒分成两份 ，看谁方法多
。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导 。)

　[教师能较好地把握知识起点
，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知 ，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐
。]

　b.交流展示。

　指名分法不同的幼儿到前面来展示 。

　①刚才大家想了那么多办法
，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量 ，指名展示
。

　②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法
，下面请他来教教大家。

　[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现 。给幼儿充分展示的机会 ，充分发挥了幼儿的主体作用
，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实
。]

　c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。

　d.小结 。

　通过分小棒我们得到了5的组成。

　e.引导观察 ，发现规律
。

　你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)

　2.做一做

　a.老师还准备了5个小方块
，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?

　①(右手拿3个小方块藏在背后 ，左手出示2个)右手有几个?

　②右手藏1个

　③右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?

　b.抢答 。

　下面我们来比赛
，看谁反应快!对口令
。

　3.小组自学4 、3
、和2的组成

　a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成 。

　b.填方框

　[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点 ，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成
，突破了难点
。4 、3
、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习 ，既培养了幼儿知识迁移的能力
，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。]

　4.指导看书 。

　边说边填
。指名板演。

　5.做一做 。

　a.动手操作
。教师出示数字卡片5 ，幼儿摆学具
，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线 。

　b.对口令。

　 教学反思

　1.创设情境，激发兴趣
。

　俗话说：“兴趣是最好的老师。 ”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境 。根据幼儿年龄特征 ，为了激发幼儿学习知识的欲望
，努力体现教学的开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分小棒”的游戏 ，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识
，并初步培养幼儿的自学能力
。在这种氛围下，幼儿的思维积极 、主动 ，对学习内容感兴趣，学习积极性高
，真正成为了学习的主人。

　2.分层练习，逐步提高要求 。

　在练习的设计上 ，教师也努力体现层次性
。先让幼儿看实物猜组成
，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成 ，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成
，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程 。幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高 ，同时发展了抽象思维能力
。

优质公开课大班数学教案2

　 活动目标：

　1
、复习6以内数的组成
，能正确地记录6以内数的分合形式。

　2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案 。

　3 、能大方地在集体面前回答问题
。

　4
、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

　2、幼儿用书
。

　 活动过程：

　(一)游戏：碰球。

　——教师：我们学过了6以内的组成 ，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?

　——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答 。

　——师幼共同玩“碰球
”的游戏
。

　1
、教师出示数字卡片“5”
，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5 ”。

　2、游戏2—3遍后 ，可更换出示数字“6
” 。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多
。

　(二)游戏：开快乐火车

　——师友共同玩游戏
，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快 ，又要算的对：嘿嘿
，我的火车就要开，幼儿：几点开?教师出示算式：你们猜?幼儿：()点开。

　(三)幼儿操作活动 。

　——看分合式填空格
。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字 ，并说一说分合式 。

　——看算式进行5以内加减运算
。

　——看图列算式

　——算式与答案连线。

　(四)活动评价 。

　——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录
，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

　——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁 、正确的幼儿
。

　 活动反思：

　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ”。因此 ，在数学活动中
，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼 ，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境
，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境 ，促使幼儿动手操作
、自主探索 。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣
，使幼儿在既轻松又自然的.情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣
。

优质公开课大班数学教案3

教学目标

　1.懂得数字1、2 、3
、4、5之间的大小关系。

　2.懂得1 、2
、3、4 、5之间相差多少 。

　3.培养幼儿对数字的认识能力
。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣 。

　 教学准备

　1.教学PPT 13页

　2.幼儿用书

　3.蜡笔34支

　 教学过程

　1.每个小朋友都有自己的文具盒 ，你的文具盒里都有什么?各有多少?

　2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的

　3.带读：文具宝宝多

　4.上课之前
，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手
”游戏

　5.出示PPT幼儿看数拍手

　6.加大难度，出示PPT ，幼儿任意拍手
，并说出自己拍的数字和上数字之间大小的关系

　7.出示1我比几小?(2
、3、4 、5)

　出示3我比几小?(4、5)我比几大?(1
、2)

　出示4我比几小?(5)我比几大?(1、2 、3)

　出示5我比几大?(1
、2、3 、4)

　8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺

　9.幼儿自己画书上“填空缺”一题

　10.小猪
、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色

　11.观察螃蟹 、小鱼
、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色

　12.结束教学

　 教学反思

　数学来源与现实 ，存在于现实
，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程
。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源
，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系 ，体验数学的重要和有趣 。

优质公开课大班数学教案4

　 活动目标：

　1 、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律
。

　2
、培养幼儿学会珍惜时间
，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　3、培养幼儿对数字的认识能力 。

　4 、引发幼儿学习的兴趣。

　5、体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣
。

　 活动重难点：

　重点：

　学会认识整点与半点
，并掌握其规律。

　难点：

　能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间 。

　 活动准备：

　1
、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片
。

　2、经验准备：幼儿对时针 、分针有一定的了解。

　 活动过程：

　（一）导入活动

　1
、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场 。

　2、小朋友们 ，大家好！今天
，王老师给小朋友们带来了一个好朋友
。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？

　（二）图文共读

　1 、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点 。

　师：“小朋友们仔细观察 ，你发现时钟的钟面上都有什么呢？ ”

　（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针
、分针、秒针以及其特点
。）

　2 、帮助幼儿回忆时针
、分针的不同点。

　师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针
，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？
”

　（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）

　（三）认识整点

　1 、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性 。激发幼儿探索的愿望
。

　2
、认识整点

　（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

　（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律 。

　规律：分针指向12，时针指向几 ，就是几点整。

　3、请你试一试

　（1）教师利用实物钟表出示各种整点
，请幼儿积极参与，说出时间
。

　（2）请幼儿当小老师随意拨出整点 ，小组比赛看谁先说出时间。

　（四）认识半点

　1 、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律 。

　师：“刚才我们认识了整点
，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）

　2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时 ，算数字小的时间
。

　规律：分针指向6
，时针指向几，就是几点半。

　3
、请你试一试

　（1）教师利用实物钟表出示各种半点 ，请幼儿积极参与
，说出时间 。

　（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间
。

　（五）回顾梳理

　小组合作游戏：请你来帮忙

　师：“这些时间 ，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！ ”

　1、教师分别出示时间
，小组进行讨论 。（时间5分钟）

　2 、小组分享结果
。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

　3
、教师总结 ，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间
，遵守时间，养成按时作息的好习惯 。

　 活动反思：

　数学来源与现实 ，存在于现实，并且应用与现实
，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程
。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源 ，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响
，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣 。

优质公开课大班数学教案5

　 活动背景：

　数学是一门逻辑性很强的学科 ，“灌输式
”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣
，让幼儿被动地接受知识。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以形状为线索讲述故事 ，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化
，从而巩固幼儿对几何图形的认识
。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新颖、从内容来说比较有趣 ，能够激发起幼儿主动学习的兴趣。

　 活动目标：

　1.在听听 、说说
、做做的过程中加深对几何图形的认识 。

　2.在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣
。

　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　4.引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣 。

　5.引发幼儿学习的兴趣
。

　 活动过程：

　一、导入。

　“今天我要介绍一位动物朋友给你们认识，它是螳螂青青 。”

　二 、阅读绘本 ，认识两种图形组合及变化
。

　1
、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。 ”

　重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?

　小结：原来图形宝宝待在一起能变成很多不一样的东西 。

　2、同时出示：房子和电视机
。

　重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦
，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?

　小结：原来图形宝宝在一起的时候如果位置不一样 ，变出来的东西也不一样。

　三 、阅读绘本
，认识两种图形的多个组合 。

　1
、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子 ，谁能告诉大家都有哪些图形躲在这张椅子上?

　(1)幼儿讨论
。

　(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。

　2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车
，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告诉大家 。

　(1)幼儿讨论
。

　(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。

　4 、小结：圆形有大大的圆、小小的圆 ，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形
、高高的长方形和矮矮的长方形
，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成许多许多的东西 。

　四、幼儿操作探索，拓展经验
。

　青青妈妈的生日快到了 ，青青决定送给妈妈一幢新房子。

　螳螂太太想请你们去她的新家做客
，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?

　幼儿操作，教师指导 。

　 活动反思：

　以绘本来引出课题 ，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中
，加深对几何图形的认识
。在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进 ，要求不是很明确
，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化 ，在整个活动中孩子们很主动。

北师大版一年级下册数学教案5篇

数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支 。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了
。下面是我为大家整理的关于北师大版一年级下册数学教案
，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

北师大版一年级下册数学教案1

一 、教材分析

《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材 ，教材根据小朋友的生活和学习习惯
，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化 ，是学生感兴趣的话题之一
，能学以致用 。

二
、教学目标

在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后 ，确定了以下教学目标：

(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。

(二)在具体情境中
，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯
。

三、重难点

通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点 ，在观察 、对比之后了解整时和半时的特点后
，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。

四
、教学过程

(一)预习反馈

师：今天我们来学习《小明的一天》 。上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答 ，会走没有腿
，会说没有嘴，它会告诉你 ，什么时候起
，什么时候睡
。
”

生：闹钟。

师：对，它就是钟表 ，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友
，今天我们就来“认识钟表” 。

(二)合作探究

1、认识钟面
。

(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。

指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?

(2)师：小朋友们的眼睛真亮 ，你们的发现非常重要 。(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈
。(课件演示
，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。)时针指向几就是表示几时 。(认识完分针 ，让生在学具上找出分针)

(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟
，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面 ，生观察
。)

师：来
，我们用手来比划一下。我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向 。

师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了 ，他把一天的时间安排得妥妥当当
，下面我们就一起去看一看“小明的一天 ”。是怎样安排的
。(出示课题)

师：你知道小明分别是在什么时间做这些事的吗?(生答)那我们今天就来学学怎么认钟面上的时间。

师：请同学们认真观察，你能根据钟面上时针与分针的指向 ，把这些钟分分类吗?

(三)集中释疑

1 、认读整时 。

(1)认读“7时
”

师：我们来看看小明是什么时候起床的
。(生试着认读7时)

师：我发现同学们真会看时间
，那谁来做小老师，说说你是怎么看出这个时间的?

师小结：分针指着12 ，时针指着几就是几时整。(明确“整时”，认识“7时 ”的另一种表示方法7:00)

(2)认读8:00
、12:00、4:00 。

让学生在本子上写出两种表示方法
，并完整地说说：小明在什么时间做什么?

(3)练一练

a.生说时间，师拨钟
。(让学生对老师做出评价)

b.师说时间 ，生拨钟。

(教师对学生做出评价)

c.同桌合作
，一人说时间一人拨钟(生生互评)

2 、认读半时 。

(1)认读9时半

师：小明正在做广播操呢，这时是……

师：你是怎么认出来的?

谁还会认?

(2)认读“8时半
”

师;一天的时间很快就过去了 ，小明要休息了
，我们来看看他是几时睡觉的
。

(3)出示钟面：8:30与9:30让学生观察时针，明确半时时时针是在两个数字的中间。

(4)师小结：分钟指着6 ，时针走过几就是几时半 。(明确“半时”)

(6)练一练

a.出示半时钟面
，让学生认读,写在本子上
。(教师对学生做出评价)

b.师说时间，生拨钟。

(教师对学生做出评价)

c.同桌合作 ，一人说时间一人拨钟(生生互评)

(四)展示提升

(一)介绍普通计时法

师：小明10时就__睡觉了
，可我们10时还在上课呢，这是怎么回事啊?(上午
、晚上) ，所以，通常
，我们在生活中用早上、上午 、下午、晚上几时来准确的表达时间 。

(五)训练巩固

1
、练一练第1题

小亮和小明是同学，想知道他的时间是怎么安排的吗?

(出示练习“认一认 ”的4幅图 ，让学生认读相应的时刻。要让学生完整表述：几时谁在干什么?)

2、练一练第2 、3题

(六)学习小结

时间过得真快啊
，一节课的时间很快就要过去了，在这节课中你学会了什么?一寸光阴一寸金 ，寸金难买寸光阴
，让我们一起从现在开始，做个珍惜时间的人
。

北师大版一年级下册数学教案2

一
、 教学设计思路

针对课前对学生的调查 ，我发现整理书包并不是难点
，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。为此 ，我还把全班学生分成10个小组
，每组4名同学，每一小组选一名组长 。课堂上我放手让学生各自整理自己的书包 ，把重点放在让学生交流各自不同的整理方法上，以训练学生的数学思维和口头表达能力
。培养学生独立思考
，合作、探究的学习方式。

二 、教学内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《整理书包》 。

三
、教学目标

1、 学生在观察 、操作
、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法 ，体会分类的作用
。

2、 感受数学与生活的紧密联系
，培养学习兴趣，培养操作 、合作
、表达的能力 ，体验成功的喜悦。

四、教学重难点

能按照给定的标准或选择某个标准(如形状 、颜色、大小)对物体进行比较
、排列和分类 。

五、教具准备

书本若干 、人物头像若干
、帽子若干、大小圆纸片 、大小正方形纸片等
。

六
、教学过程

(一)创设情境
，探索新知

1、 猜谜语

四四方方一口箱，书本文具里面藏 ，每天上学离不了
，它是我们的好伙伴。

小朋友们争相回答：“书包 。
”

师：老师想知道你们的书包平时都是谁整理的呀?

生：“爷爷” 、“奶奶 ”
、“妈妈
”、“我自己”
。

师：这几个同学平时是自己整理书包的，这个习惯真好!自己的事情自己做才是好孩子!你们愿意做好孩子吗?

学生齐答：“愿意! ”

师：好!今天我们就一起来学习整理书包。

2 、 自己动手整理书包 ，互相交流自己的想法

师：小朋友们赶快把书包里的东西拿出来!谁来说一说
，今天你们的书包里都装着什么呀?

生：语文书
、数学书、语文基础训练 、数学基础训练、拼音本子
、数学本子……

师：小朋友们想一想，该怎样整理自己的书包 ，这样每天上学的时候才能很快的拿出需要的书本呢?

学生开始自己动手整理书包，整理好后和小组内同学交流整理的方法 。

3、 学生汇报整理的情况：有按大小分的
，有按学科分的，有按

书 、本子分的……(学生边介绍边在实物投影仪上展示不同分类方法)

(二)动手操作 ，深化新知

活动一：分人物头像

(1)师：小精灵同学的家里来了很多的客人
，我们一起看看都有谁来了?(老师将人物头像的，依次摆在实物投影仪上)哎呀 ，这么多客人呀!小精灵一边忙着给客人们倒茶
，一边在开动小脑筋了，这么多客人可以分几类呢?小朋友能猜一猜小精灵是怎么给客人们分类的吗?请组长把一号信封里的客人请出来 ，小组同学互相讨论一下可以怎样分类?

(2)学生通过小组之间的互相合作
、交流之后
，纷纷举起手来，要求汇报不同的分类的方法。

(3)分的结果大致有以下几种：按年龄分;按性别分;按是否扎辫子分;按是否眯眼睛分;按是否戴帽子分……(老师请学生上来汇报 ，同时在实物投影仪上演示分的过程)
。

活动二：分帽子

(1)师：老师还给大家带来了一些漂亮的帽子
，藏在二号信封里。赶快拿出来，小组合作分一分 ，看看你们能想出几种分法?

(2)分的结果大致有以下几种：按颜色分;按款式分……(学生在实物投影仪上汇报、展示不同的分类方法) 。

活动三：分车子

(自行车 、卡车
、公共汽车、小轿车)

(1)师：小朋友们有本领把车子也分分类吗?把书翻到第55页
。这回有个要求，请小朋友们自己先独立思考
，想想我要怎么分，按什么分 ，分几类?看哪个小朋友想的方法又多又合理。

(2)学生汇报分类的结果大致有：按机动车和非机动车分;按车轮的个数分……

活动四：给小组同学分类

(1)让学生以学习小组为单位
，想想，你们组的人可以怎样分?

(2)学生分类的结果有：按性别分;按是否少先队员分;按衣服的颜色分;按是否戴眼镜分……

(三)全课小结

今天你们学会了什么本领?平时 ，你们还在什么地方看过 、接触过分类?通过今天的学习大家把分类的本领掌握得更好了!从现在开始
，你们的书包谁整理呀?

(四)校外实践活动

同学们回到家里，利用今天学到的本领做一次小管家 ，把自己的书柜
、衣柜整理好
，然后请爸爸、妈妈参观，好吗?

北师大版一年级下册数学教案3

教学理念

联系学生的生活经验 ，在教学中创设情境
，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察 、操作
、讨论、交流 、得出结论 ，充分发挥学生的主体作用 。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识
，使学生既学得轻松，又学得快乐
。

教学目标

1
、认识钟表的时针和分针 ，使学生能正确说出钟面上所指示的整时
，学会两种表示时间的方法。

2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯 。

教学重点

能正确读写钟表上的整时 ，并会应用于生活实际中去
。

教学难点

正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

教具准备

一个实物钟面 、课件
、水果钟面、时间的小卡片 。

学具准备

每人一个学具钟 、每小组一个不完整的卡片钟面
。

教学课时

1课时

教学过程

一
、创设情境
，导入新课

1、猜谜语

同学们听过谜语 吗?今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?

(课件展示)谜语：一家三兄弟 、高矮个不齐 ，嘀嗒嘀嗒提醒你
，时间要珍惜。

2
、逛钟表超市

师：同学们真不错，都猜出了谜底 ，钟表超市里的钟表可漂亮了
，我们一起去逛逛吧!

(课件展示)各种各样外型美观的钟表 。

3、导入新课

师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧!

板书课题：认识钟表

二 、合作学习 ，探究新知

1
、认识钟面

(1)(出示实物钟面)这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么?

指名学生说出钟面上有时针、分针
，有12个数。

师小结：钟面上有时针 、分针，有12个数 ，还有线段那是刻度线
，每个数之间有小格
。追问：钟面上的2根针有什么特点呢?

根据学生的回答师板书：时针 短 粗

分针 长 细

(2)生认学具钟的时针和分针

(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的 ，所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?

生：朝着同一方向走
，最慢的是时针，其次是分针。

(课件演示)师补充：最快的是他们的秒针弟弟 。时针每天走两圈 ，分针每天要走好多圈
。

2、补钟面(小组合作)

每个小组都有一个破损的钟面
，有些没时针和分针，还有些没数字。

行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好 ，看哪组同学速度最快
，表现，最先完成的小组奖励一面小红旗 。

3
、认识整时

(1)(课件出示)三个钟面 ，指导认整时
。

指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。

师小结：整时的时候
，分针都指向12，时针指向几就是几时 。所以它们分别表示8时、3时 、6时
。

(2)生用学具钟练习拨7时
、11时。

请个别学生上台展示自己拨的结果 。

(3)(小组合作)一人说一人拨
。

4、教学整时的两种写法

(1)可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑 ，钟面下分别出现8时 、3时
、6时 。

(2)用数字表示法

点击电脑出现8：00
，引导学生观察两点右边是两个“0
”，左边是几就是几时。

(3)生动手写3：00、6：00

(4)点击电脑出示3：00 、6：00 ，指导学生观察比较
。

三
、参与游戏
，巩固练习

1、游戏：找朋友

(课件出示)游戏规则。随着《找朋友》活泼的音乐，生进行游戏 。出现“12”时找不到自己的朋友 ，全体同学用学具钟拨12时
，重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合
。

2 、(课件出示)P92页

小军一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时间安排 。

四
、引导回顾 ，总结评价

1、今天
，你学到了什么?上了这节课，你有什么话要对大家说吗?

2 、时间像小马车一样飞快地向前跑着
。一节课又要结束了 ，我们一定要珍惜时间，合理地利用支配时间
，让我们做时间的小主人。

3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》 。

五
、课后延伸，生活调查

(课件出示)：太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面
。

请大家把刚才看到画面的时间记下来 ，下次再讨论、交流。

板书设计

认识钟表

时针短　粗

分针　 长　细

找朋友

苹果钟面　桔子钟面 梨钟面

北师大版一年级下册数学教案4

教学目标：

1 、通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法 。

2
、使学生能熟练计算10以内的加减法
，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平
。

3、培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

教学重点：

巩固10以内数的认识及加减法 。

教学难点：

熟练计算10以内的加减法

教学关键：

正确进行计算

课前准备：

课件

教学过程：

一 、基本练习

1
、口算卡片出示

10-34+410-62+5

5+310-58-77-4

9-09-86-69-2

8-24+63+69-0

2+39-50+74+2

二、整理知识

1 、前面我们学习了哪些计算题?

分组看书整理后汇报

2
、复习

A　出示10以内加法题

这是我们学过的10以内加法题 ，它们按一定的规律排成这个样子
，你能看看它们是怎样排列的吗?

B　练习，师任点几题让生回答

C　照刚才的观察方法再观察减法表

它们是怎样排列的?

同座互相点一题考问对方

三、练习

课件出示

1 、★△▲○●□☆

从左数 ，第5个是()☆排第()

2
、 9 4

□ 5 □ □

3、△□△□△□

接下去怎么画?

4 、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办?

5、按规律填空

(1)2
、(　)、4 、(　)
、(　)、(　) 、8

(2)8
、(　)、6 、(　)
、(　)、(　)

(3)2 、4
、(　)、8 、(　)

(4)1、3
、(　)、(　) 、9

6
、10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

综合活动

先独立观察书上第6题的图
，小动物们在干什么?观察小鸟在干什么?小动物他们在做什么游戏?我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案
。

学生写在书上。

四、教师总结

你有哪些收获?

五 、作业设计

1
、看图写出两个加法和减法

2、图画式应用题

3 、连续加2

4
、连续加3：3、 、
、

连续加2：1、 、、

板书设计：

10以内加减法整理复习

10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

北师大版一年级下册数学教案5

教学目标

1.通过观察
、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.

2.使学生从不同的角度去观察、思考问题 ，看图能列出两个不同的算式.

3.正确 、熟练地口算5以内的加法.

教学重点

通过仔细观察
，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.

教学难点

使学生能够从不同的角度去观察思考问题.

教学过程

一
、联系实际 ，激趣导入

在日常生活中，你遇到了哪些加法问题
，给大家说一说?今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题 ，你们愿意和他们一块去吗?

二、进入情境
，探求知识

(一)出示：主题图1

1.教师：他们首先来到停车场，猜猜看 ，小兰和小明会发现什么加法问题呢?

学生1：他们会发现一边有2辆车
，一边有3辆车，一共有5辆车 ，2+3=5.

学生2：他们会发现一边有3辆车
，一边有2辆车，一共有5辆车 ，3+2=5.

2.教师：他们说的都对吗?

学生1：他们说的都对
，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆 ，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆
，不管怎么数，都是5辆.

学生2：他们说的都对 ，因为他们站的位置不同
，数的就不一样，列式也不一样 ，但是得数是相同的.

3.小结：因为他们站的位置不同
，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式 ，但得数是相同的
，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5 ，2+3=5)

4.观察这两个算式
，有什么相同和不同的地方?

学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.

教师：两个算式中交换3和2的位置 ，得数不变，也就是3+2=2+3.

(教师板书：3+2=2+3)

(二)出示：摆一摆1

1.他们乘车来到了公园
，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗?

2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人 ，一人摆
，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.

3.反馈.

(三)出示：小鸟图

1.他们来到了大树下 ，发现了几只可爱的小鸟
，你能写出两个不同的加法算式吗?

学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟 ，一共有5只小鸟
，算式是2+3=5.

学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟 ，一共有5只小鸟
，算式是3+2=5.

(四)出示：小兔子拔萝卜

1.在返回的路上，他们看到路边的地里 ，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗?

学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔?

学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜?

学生3：上面有4只小兔
，下面有1只小兔，一共有几只小兔?

学生4：上面有1个大萝卜 ，下面有2小个萝卜
，一共有几个萝卜?

2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问 ，并讨论解决所提的问题
，一会儿汇报给大家.

3.小组活动并汇报.

(五)出示：蜡笔图

1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴 ，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔
，发现了什么?

小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.

2.教师：小明被难住了 ，要列出两个加法算式
，该怎么列呢?

学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5 ，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.

(六)出示：排队图

1.教师：今天
，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题 ，想看一看吗?

学生1：一共有10个小朋友.

学生2：小兰排第7

学生3：从右边数
，小兰排第4.

学生4：从左边数，小兰排第7 ，从右边数
，小兰排第4.

三 、游戏：我摆你说.

学生2人一组，用1-5个小圆片 ，一个人摆
，另一个人说出两个不同的加法算式.

当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时 ，老师要说明：两个算式相同时
，只需列一个算式.

四
、全课总结.

谁能说一说这节课你们都有什么收获?